合峪小学导学案模板.doc

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1、课题：观察物体累计课时：（44）授课班级：_____授课时间：________授课教师：__王战军_____审核人：________一、学习目标：1、观察由两个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察、操作、比较，体会从正面、侧面和上面三个方位的看到的形状可能是不一样的。2、能力目标：培养学生的动手实践能力、创新能力、应用能力和合作能力。3、情感目标：培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度二、学习重点：先通过观察两个物体确定观察到的形状，再根据观察到的形状摆出物体模型。学习难点：先通过观察两个物体确定观察到的形状，再根据观察到的形状摆

2、出物体模型。（1）温故知新1、出示一个长方体。让学生说说长方体有几个面。理解从“正面、侧面、上面”看的意思。说说从正面看到的是什么形状。侧面和上面呢？2、变换长方体的位置。再让学生说说从正面、侧面、上面看到的形状各是什么？3、拿出自己的长方体，同桌一人说从哪个面看，一个说看到的形状。（2）探究新知1、出示老师观察30路公交车的照片提出问题：如果站在平地上，从不同位置观公交车最多也能看到3个面（3）自主学习，合作探究四：巩固练习填一填。1、从前面看到（）个小正方形；从右面看到（）个小正方形；从上面看到（）个小正方形；从左面看到（）个小正方形。1、用5个同

3、样大的正方体，摆成了一个物体，根据所给的信息，猜一猜这个物体是怎样的？2、从正面看到的是：3、从侧面看到的是：4、从上面看到的是：5、数一数，各有几个正方体。五：课堂检测（1）从正面看到的有（）（2）从正面看到的有（）？（3）从侧面看到的有（）六、总结提升全课总结：师：通过今天的观察长方体物体的活动，你有什么收获？让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。课后反思课题：观察物体累计课时：（45）授课班级：_____授课时间：________授课教师：王战军_______审核人：________一、学习目标：1．在拼搭和观

4、察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。正方形的相对位置。二、学习重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。学习难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形（1）温故知新1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（2）探究新知1．游戏一。1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。师发指令，生活动。（2）两

5、人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少（3）学生活动。4）学生汇报。2．游戏二。（1）我们在来做第二个游戏。师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。（2）两人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少。（3）学生活动。4）学生汇报。三：总结提升小结。你有什么收获？课后反思课题：统计与可能性累计课时：（46）授课班级：_____授课时间：________授课教师：__王战军_____审核人：________一、学习目标：1、   使学生经历和体验

6、收集、整理、分析数据的过程，学会用画"正"字的方法收集整理数据，认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。　　2、   使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出判断，并做出适当的解释，能正确使用"经常""偶尔""差不多"等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法。　　3、   培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发

7、展与他人合作交流的意识与能力。二、学习重点：经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画"正"字的方法收集整理数据，体会统计是研究、解决问题的方法之一。学习难点：经历实验的具体过程，能对实验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当的解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。（1）温故知新1、谈话：老师带来了一个袋子，你们能猜出袋子里有什么吗？2、打开袋子验证：3个红球，3个黄球。（2）探究新知1、想一想　　问：如果让你们闭上眼睛从袋子里任意摸一个球，可能会摸到什么颜色的球？为什么？　　说明：袋子里有红球、黄球。摸到红球和黄球都是有可能的。　　2、猜一

8、猜　　问：如果让你们闭上眼睛从袋子里任意摸一个球，摸出后把球再放会口袋，一共摸40次，红球、黄