北师大版二年级上册语文教案.doc

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1、马庄镇教育组有效备课教案年级：二年级学科：语文目录识字1…………………………………………………………22…………………………………………………………53…………………………………………………………74…………………………………………………………9课文1秋游…………………………………………………112《再见了，北京》………………………………….153《英英学古诗》…………………………………….194《乡下孩子》……………………………………….235《送给盲婆婆的蝈蝈》…………………………….256《一株紫丁香》……

2、……………………………….277《有趣的发现》…………………………………….298《小鹰学飞》……………………………………..319《青蛙看海》……………………………………..3410《狼和小羊》……………………………………..3711《狐狸和乌鸦》…………………………………..41识字5……………………………………………………...446……………………………………………………….467……………………………………………………….488……………………………………………………….51课文12《要好好学字》………

3、……………………………5313.《朱德的扁担》………………………………….5614《梅兰芳学艺》…………………………………..5815《大禹治水》……………………………………..6016《孔繁森》……………………………………….6217《登鹳雀楼》……………………………………..6418《青松》………………………………………….6719《小动物过冬》…………………………………..6920《美丽的丹顶鹤》………………………………..7221《水乡歌》………………………………………..7522《云房子》…………………

4、……………………..7723《夕阳真美》………………………….……….79课题识字1课时2课时备课人赵大为修正补充栏教学目标知识与技能：认识本课生字，能读准音。过程与方法：能联系图片有感情地朗读韵文。情感态度与价值观：.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽教学重难点1、认识生字，能按笔顺正确地书写；能把字写端正、匀称。2、有感情地朗读韵文，体会秋天水乡的美丽。3、“藕、菱、归、枫”的读音教学准备生字卡片第一课时一、谈话引入，激发兴趣。1．大家知道常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇

5、，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去看看？2．出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。二、借助拼音，自学生字。1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来

6、读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？4．去掉拼音谁也会读？你会哪一排你就大胆站起来读。5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来三．读词成串，边读边想。1．现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的

7、时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）2．水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美

8、么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。你好象看到了什么？四、写字教学。1． 出示生字，生字多认读 2.教学偏旁烟：跟“火”有关，所以是火字旁，这与火有什么区别？（火的最后一笔是撇变为点，因为他怕踢到右边的“因”）歌：欠字旁，唱歌的时候嘴巴要张得大大的，好象在打哈欠。看练习1的笔顺，在课文后的田字格里描红。3．指导书写看生字你喜欢写哪个？怎样才能把它写好？（生自由说）4．教