六年级语文下册《三亚落日》.doc

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1、2、三亚落日一、教学目标：1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3．欣赏并摘抄描写落日的语句。4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点与难点：重点：在朗读中，感知落日美景，初步体会文中以拟人、比喻等写法表达作者对自然的赞美之情。难点：尝试使用拟人、比喻等写作方法。三、教学评价设计：1．通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗

2、读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。四、教与学的准备：学生：完成预习教师：1.教学课件2.查看预习情况，使教学更具针对性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）初读感知，感受落日之美1.板书课题，齐读。积累了哪些描写落日的词语？2.借助预习单，检查预习一、二项学习任务。（1）出示生字词语指名

3、检查，注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生识记生字。（2）出示学生书写生字练习，纠正错字，有重点地检测重点字的结构及点画的书写。出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“ 搔”是平舌音。 自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌 握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛 （3）检查初读情况。指名读，重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正；不读流利的

4、集体齐读。（注意二类字的识读；）3.再读课文，初步感知课文写了什么。a、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意） b、指导朗读第1自然段。（1）学生试读。（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”（要求读出喜爱、赞美之情。） （3）多种形式朗读（还可以试着让学生与老师比赛，其他同学来评读，以这来加强感受）。 （二）写字练习：书写生字词语第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一一、复习回顾二、精读第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ 1

5、、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？ 2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热 带风情。）（板书：热带风情） （1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流： ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 （2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又 瑰丽画面的想象。 (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：

6、“浓浓”、“金灿灿”“软 软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。 （4）指导朗读，读出喜爱之情。 三、精读第三段（三节、四节、五节）过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”， 下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 品读：a 、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？板书：（红扑扑、抖落、溅出） 

7、b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。） C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。 （2）品读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕①投影： 夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。 学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板 书：像灯笼）C、指导朗读第2句。 四、继续精读第三段 1、读夕阳“在还

8、面上蹦跳”的句子。a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕阳比作了什么？ c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。 d、指导朗读。 2、投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣