六年级语文下册教案顶碗少年.doc

《六年级语文下册教案顶碗少年.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学设计课题顶碗少年授课时间设计教师教学目标：知识与技能：1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。3、弄清课文内容，了解课文的表达顺序。4、学习正面描写与侧面烘托相结合的写方法。透过人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。过程与方法：引导学生读课文前面的连接语，明白本课的学习目标，然后让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理，指导学生自主积累语言。教学重点：通过指导学生阅读顶碗少年两次失败后的表现来感悟少年的挫折面

2、前永不放弃的精神。教学难点：体会人物的内心。课件准备：1、预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船失曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。2、收并阅读其他面对失败，勇敢坚强，战而胜之的故事。学生过课题目：教学环节教师导学学生探究设计意图一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：学习第3课《桃花心木》。我们知道林清玄是个善于观察生活的人。他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。2．板书课题，齐读课题。3

3、．介绍作者：赵丽宏，1951年出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律。他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。4．学生自读阅读提示，明确学习要求。注重知识链接，导入新课，帮助这生积累文学常识。二、初读课文，理解大意1．学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。2．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事?(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功)3

4、．指名朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。放手让学生读自悟，把握课文主要内容。三、品读课文，明白道理1．猜问激趣：老师在备课时，一直在思考一个问题，可是始终没有找到满意的答案，你们想知道老师思考的是一个什么问题吗?请同学们猜一猜。(学生猜问，教师及时引导)2．教师根据学生猜问题的情况，提出自己一直思考的问题：顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?3．教师引导学生分成两方：一方认为顶碗少年的表演很精彩，很成功；一方则认为顶碗少年的表演不够精彩，不够成功。4．分组学习：同组内观点不一致的同学先进行辩论，同组内观点一致的同学互相交流，归纳总结自己的观点。教师及时参与学生讨论，给予

5、指导。5．在教师的引导下学生展开辩论，教师及时推波助澜，激化矛盾，引领学生对自己的观点进行深入思考。(1)具体观点归纳如下：①认为顶碗少年的表演很精彩，很成功的：a．精彩之一——第一次顶碗时：“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”b．精彩之二——第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……猜问激趣，在充分阅读文本的基

6、础上，分组辩论，体人少年面对挫折勇于拼搏的精神，突破重、难点。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。”c．精彩之三——第三次顶碗时：“这真是一场惊心动魄的拼搏!当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”d．成功——尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。②认为顶碗少年的表演不够精彩，不够成功的：a．少年前两次的顶碗表演，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了——“在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从

7、他头上掉了下来!”“那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”b．从观众的反应看出——“观众中有人在大声地喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧!’好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误很不满意。真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。c．从少年表演失误后的表现看出来——第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静下来