六年级英语上册Unit2单元主讲.doc

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1、六年级英语上册Unit2单元主讲【课标要求】1、能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。2、能询问路线并简单回答；3、能演唱本单元所学的歌曲和歌谣；4、能了解一些字母组合的发音规则。【教学目标】1．能力目标：(1)能描述各类场所的具体位置，如It’snextto／ontheleft…．(2)能运用方位词和指示词来指路。如G0straight，thenturnleft…．(3)试着去使用地图描述场所、景物和方位。(4)能听懂会唱歌曲：Whereareyougoing?2．知识目标：(1)能掌握本单元的“四会”单词

2、和句子。(2)能听、说、认读本单元的“三会”单词和Let’S中的重点句型。(3)了解音标概念和元音字母e，a在单词中的发音。(4)能听懂、理解Storytime中的故事。【教学内容分析】1、本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”，涉及到“问路”的主要句型有：Whereis…?HowcanIgotogetto…?其中句型Whereis…?是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词时的重点语言。教师设计教学活动时候应考虑学生已有的认知水平，在此基础上扩张语言。2、本单元A部分Let’sread以及C部分

3、的歌曲中出现了一般将来时态的句子，这是为第三单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。【本单元的教学重难点】1．本单元的教学重点是是“问路”以及“指点方向”,能够通过方位方向的学习来描述场所的位置，如：Whereisthecinema，please?HowcanIgettothe…?以及单词和词组：hospital、bookstore、postoffice、cinema、sciencemuseum、turnleft、turnright、gostraight等。2．本单元的教学难点是能够让学生掌握本

4、单元的“四会”单词及句子，引导学生能用所学的语言描述场所、景物和方位，并学会看地图，能根据地图上的指示找到相应的地点。【突破重难点的措施】1、问路的句型Whereis…?是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词时的重点语言。教师设计教学活动时候应考虑学生已有的认知水平，在此基础上扩张语言。2、本单元的指路对学生相对来说比较难，教师在教学中要创设情境，教师可以在每节课上在黑板上给学生画地图，让学生在直观、形象的环境中学习如何问路，以及该如何达到某个地方。3、多让学生进行问路以及指点方向的操练，让学生看图说

5、该如何到达某个地方，也可以举例，举我们平时经常去的地方，比如说如何到达动物园、盛能游乐园等。【教具准备】磁带、录音机，单词卡、课件、【课时安排】6课时【研讨】结合本单元所学，你是如何指导学生的实践作业的？