人教版小学语文一年级下册教案:第八组语文园地8.doc

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1、四年级(下)语文园地八教学设计主备人:黄少雄审核人:张伟元戴巧英复备人:一、教学内容第一课时:口语交际二、教学目标1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。 2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。 三、教学重难点1、培养学生读书的兴趣。2、进行口语交际。四、教学准备⒈教学方法:在交流中学习语言,在互动中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。⒉教师准备:多媒体。3学生准备:学生自己带一本自己最喜欢的书。五、教学过

2、程  (一)、激趣导入1.展览同学们带来的书籍。2.启发谈话:随着我们年龄的增长,我们看过的书也在不断的增加。今天,我们就来开一个阅读会(教师饱含激情地导入,可以抓住学生的注意力,使学生较快地进入学习内容,同时,也为学生提供了大量的语言信息,开阔了学生的视野。)(二)、学生介绍一本好书  1.让学生自由介绍一本他自己觉得好的书。  a.请学生介绍一本好书。(只说书名,不用提及内容)  b.征求大家的意见,想了解哪个同学读的哪本书,请那位同学介绍。教师也介绍一本好书,并在语言上给学生一种规范、引导和点拨。  师生一起评价,概括出介绍、推荐一本好书的方法:第一是要把书名、内

3、容说清楚明白;第二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等等;第三是要把握听的同学的疑问作简要解答。(通过与同学的交流及教师的示范和提示,能很好地方便学生的学习活动,引导学生学会学习,掌握评书的方法。)  2.小组开始互相介绍。  (1)可以介绍自己最想向大家介绍的一本书。(2)也可以听听小组同学的兴趣,应他们要求,介绍一本自己读过他们又感兴趣的书。(3)小组之间评价:谁介绍得清楚,选出大家都感兴趣的一本或两本书。  3.各小组汇报评出都感兴趣的一本书,以小组为单位在全班介绍,小组成员可补充。  4.教师在语言上给学生一种规范、引导和点拨。  5.根

4、据大家的推介,把好书名字写在黑板“好书目录”里,鼓励大家找机会亲自读一读这些书。  大家交流说说通过以前的读书经历或今天的交流,你对谁说的话有同感?(指导学生用自己喜欢的方式评价自己喜欢的图书,还课堂于学生,充分发挥学生的个人才智和表达,教师则成为课程的参与者。)  小结:名人们说的书,应该都是指好书。今天,我们谈到的书,应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们没有理由不和好书交朋友!  (三)、生活拓展   1.学生可根据本课推荐的好书目录请家长为自己购买,买之前可把这

5、本书的内容跟家长介绍清楚。  2.在以后的学习生活中,可把自己读到一本好书或好杂志等推荐给同学,让大家一起分享。3.教师可发校讯通告知家长本次活动,争取家长的配合,使学生对课外书产生浓厚的兴趣。(四)、布置作业1、预习本组的词语盘点,做到会读、会写。2、读一本好书,并试着把主要内容将给他人听。一、教学内容第二课时:我的发现日积月累二、教学目标1、读背歇后语,积累歇后语,初步了解歇后语的作用。2、学习“我的发现”,学习归纳主要内容的方法。三、教学重难点1、积累歇后语。2、学习归纳主要内容的方法。四、教学准备教学方法:放手让学生自己练习读和说,引导学生在阅读感悟中发现新知识

6、,提升自己的智慧,有利于培养学生的独立思考能力。教具准备:多媒体五、教学过程(一)、复习导入1.读读词语盘点中的词语。2.听写词语。(个别抽查)3.互相纠错。4、读课文,了解内容1).自读“我的发现”,想想从小林和小东的谈话中,你知道小东有什么发现?2).同桌分角色读,进一步读好对话。5、谈谈小东的发现1).谈小东的发现?2).抓主要内容,也说说自己掌握的好方法?6、学生自由谈教师肯定并归纳学生学习中发现的方法。(教师指导熟读以促进理解。让学生在反复吟诵中,感悟到语言文字的妙趣。)7、概括练习  1)、以《普罗米修斯》一文为例,让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄

7、清课文写了哪几部分的内容,并把每部分内容连起来,就成为课文的主要内容。  2)、初次训练学生:抓住课文的主要内容,用已学过的课文或片段来找准主要内容,语言可不要求简练,精练。  3)、抓住课文的主要内容有很多方法,允许学生用有效的、适合自己的方法,并给予鼓励和推广。(二)、日积月累 1、熟读歇后语,使学生体会到歇后语在语言环境中的生动形象传神的作用。  2、让学生说说自己遇到过的歇后语,教师也出示几句歇后语,鼓励学生积累歇后语,试着背诵歇后语。  3、书上前三句较容易理解,后三句都包含有典故。教师可以展示并讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入

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