人教版小学一年级语文上册10.doc

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1、人教版小学一年级语文上册10《比尾巴》教学设计                                、教学目标：　　1　认识12个生字，认识一个笔画“∠”和2个偏旁“鸟”、“八”。　　2　学习朗读问句，正确、流利地朗读儿歌，背诵课文；结合课文内容练习说话，模仿课文的句式续编儿歌。3       激发学生观察小动物的兴趣，了解动物尾巴的特点。重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课时安排：两课时教学准备：　2 、认读生字的相关卡片。                                   

2、       第一课时一、       看图，激趣导入 　　1　、师：孩子们去过动物园吗？看到了哪些动物？现在，森林里的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看?　　　　2、　学生借助图片朗读“猴子”等6个词语，读后把动物图，贴在黑板上。    3　、师：这几位小朋友在做什么呢?(出示卡片：bǐwěiba)，你能拼出音来吗?(比尾巴)　　师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。　　二、初读课文，整体感知 1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读并把这课的生字圈出来。2、现在，请小朋友交流：你读懂些什么？（全班学生边说边互相补

3、充） 三、精读课文，指导朗读1　、过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请各自读一读课文。2、认识问号“?”，重点指导问句的读法。3、师生对读，三问三答。4、男女生对读。　 5、表演读第1、2节。　　(1)师：谁愿意当小猴子?(指名学生)(生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)　　(2)师：谁是小兔子?(指名学生)(猴子的尾巴长，我的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)　　(3)谁是小松鼠?(指名学生)(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，我的尾巴好像一把伞。)　6、请同桌对读第3、4小节，注意读准字音。　　(1)

4、指名学生个别读。　　(2)师生评议。　7、质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看?(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)　　(2)用“最”说话。指名说话，可在上面句式后面再加上一句话。　　(3)教师小结：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说：孔雀的尾巴最好看。　　(4)指导朗读“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”　8、朗读指导第3、4节。　　(1)齐读。　　(2)师生对读，三问三答。　　(3)男女生对读。一问一答。　　(4)带动作表演读。(5)背诵

5、。四、做“找尾巴”游戏，随机认识生字1（师把无尾的动物图，贴在黑板上）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找出来？2、（在找到一种尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习的生字。）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）其他生字也采用一样的方法。   3、在学习生字“公”“鸭”，让学生认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头“鸟”字旁。                                五、读读画画，认识动物尾巴　　1、指导完成课后练习，动手画动物的尾巴。　　2、师生共议。六、总结延伸．续编儿歌

6、　　1、　森林里，有6种动物在比尾巴。谁来说说比的结果。　　2、　在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴各不相同。说说你还知道哪些小动物的尾巴特点。3、　挑出3种尾巴特征明显的动物，让学生观察其尾巴，然后为这篇课文续编儿歌。(示例：谁的尾巴大?谁的尾巴小?谁的尾巴像扇子?马的尾巴大。牛的尾巴小。鱼的尾巴像扇子。七、板书设计：　　　　　　　猴子——长　　公鸡——弯　　　　　　　兔子——短　　鸭子——扁　　　　　　　松鼠——伞　　孔雀——好看