七上《秋天的怀念》.ppt

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1、20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。秋天的怀念—史铁生听读课文读后回答：1、你从文章里读出了作者什么样的感情在里面？2、这是一个怎样的母亲？你是从哪些地方看出来的？读一读你找的相关语句。。情读美听寻找共鸣跳读课文思考母亲

2、在世的时候，她过得是怎样的生活？能不能从文中找出一个最能体现母亲生活的词？品味细节，研读课文你觉得双腿瘫痪后的“我”，性格脾气是什么样的？状态怎样？性情暴躁，脾气很坏哪些语句表现了我的暴怒无常？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。品读第二段，面对我的暴躁，母亲是怎样对待自己的？——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——

3、好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴;怕儿子触景生情母爱执着喜悦细心、体贴母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪女儿幼小深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。研读课文课文中两次出现“好

4、好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。你认为怎样活，才是好好活？在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一

5、个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。-------《我与地坛》拓展阅读走近作者母亲走后，史铁生有没有像母亲期待的那样好好活下去呢？作者简介史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。2002年获华语文学传媒杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。主要代

6、表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。走近学生1、史铁生精神的涅槃过程给了你怎样的生命启迪？不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾

7、拥有的东西那你就是唯一。请记住：走近学生2、说说这篇文章，你还有什么没读懂？再读课文，体会作者对母亲的怀念、悔恨和愧疚之情。回读作者体会感情拓展阅读：1、史铁生《合欢树》2、史铁生《我与地坛》