《梦回繁华》教学设计 高书平.doc

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1、20.《梦回繁华》教学设计执教人：高书平【教学设想】这是本单元的一篇自读课，宜在前几篇教读说明文的基础上，鼓励学生借助关键语句梳理主要内容，把握说明顺序，认识说明方法。在教师的引导下感受典雅的语言。【教学目标】1．把握说明顺序，概括课文内容。（重点）2．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。（难点）【学习方法】默读、批注、品味，学会自读说明文。【教学时数】1课时（考虑到公开课的特性，说明方法及作用，当堂检测等内容将压缩。常态课宜设为2课时，学生容易接受。）【教学过程】情景导入　生成问题说到“国宝”一词，同学们会想到什么？（大熊猫）有一幅画作，也被称为国宝级画作，它距今已有九百多年历史，从

2、帝王将相到江湖大盗都曾对它垂涎三尺！它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事……知道这幅画叫什么吗？（《清明上河图》）真品现珍藏在北京故宫博物院，看到它就像看到了我国宋代的一段历史。它是我国绘画史上的无价之宝。《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》，一起来了解这幅传世名画。自读点拨一　知识梳理　夯实基础1．说明文的相关知识：说明对象及特征、说明顺序、说明方法、说明的语言2.读准字音，识记词义。汴梁(biàn)　　题跋(bá)　　绢本(juàn)翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)簇拥(cù)漕运(cáo)

3、舳舻(zhúlú)沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)　　　络绎不绝(yì)工：善于，擅长。设色：(绘画)涂色，着色。田畴：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。3．作者简介张择端，北宋画家。擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《

4、清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。自读点拨二　整体感知　初识“繁华”给每个自然段做批注。【交流点拨】介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。自读点拨三　文本精读　理清顺序细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？【交流点拨】①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最

5、后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。自读点拨四　品味语言　感受魅力再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？【交流点拨】本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽

6、的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。　总结课文　拓展延伸课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。《清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，

7、表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。【附：板书设计】开卷↓中段↓后段说明顺序——逻辑顺序空间顺序说明语言——平实、准确、典雅、生动说明方法——列数字、打比方、摹状貌等20.《梦回繁华》自读导学案1.说明文的相关知识，棒棒的你肯定掌握了不少吧？测一测：（1）说明对象（指被说明的事物或被解说的原理事理。）（2）说明顺序（、、）（3）说明方法（举例子、打比方、列数字、作比较、、