语文北师大版六年级下册《长城赞》教学教案.doc

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1、《长城赞》教学设计教学目标：知识与技能1、理解本课生字生词。2、了解对联的常识。介绍长城的知识。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法1、通过朗读、看注释、搜集资料、联系时代背景来感知对联大意。2、通过质疑、小组讨论，解决疑难问题，体会对联的常识。情感态度与价值观1、感受长城的雄伟与伟大。2、培养学生阅读的兴趣并养成课外主动阅读和积累的习惯。重点与难点：1、了解对联的常识；2、掌握说明的顺序。课时安排：一课时。教学过程一、  激趣导入：1、  同学们，看文中的图片，图片上是什么？关于它，你了解多少？（生交流课前

2、搜集到的有关长城的资料）2、  长城居“世界八大奇迹”之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。千百年来，雄伟而壮丽的长城，吸引着无数历史学者、考古学家、文人墨客、中外游客。他们千里迢迢，历尽奔波来慕名瞻仰它的容貌，探索它的奥秘，评论它的功过是非。今天，我们就来学习一篇有关它的文章——《长城赞》。（板书课题）从课文内容看，这是一篇什么体裁的文章？（生：对联）师：对联又叫楹联，俗称对子，我们今天要学习的这一副对联是一幅长联。［通过观看图片导入，轻松自然。然后引导学生交流搜集到的资料，从学生对长城的感性了解入手，直入主题，激发学生的学习兴

3、趣。］二、  初读课文，整体感知  1、自由读文，做到读通读顺。2、检查，疏通。三、  自主学习，精读感悟1、  自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。2、  研读上联。（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。全班交流，师点拨引导，适时板书。      （2）练习有感情地朗读上联，组内互评。3、用同样的方法研读下联，学生汇报，并适时板书。四、指导有感情诵读，读出民族自豪感。五、拓展延伸。历史上有不少赞美古迹的对联，课后大家搜集一些，下堂课与大家一起分享。 六、作业

4、：背诵课文。