语文人教版八年级上册积累感知课.doc

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1、第一课时积累感知课【教学目标】 1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。2、了解作者及其相关的经历。3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【教学重难点】1、合作探究，整体感知课文内容，领会本文所表现的父子之间的亲情。2、体会文章语言的特点。【教学方法】合作探究法。教学过程：一、导入新课。  有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们

2、的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱。今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。它的作者是著名爱国学者朱自清。 二、播放《背影》的朗读录音，以质朴的文字，感人的画面，让学生整体感知，学生再自由诵读，初步了解作者的写作意图。这样的设计遵循渐进原理，由浅入深，为品读课文做好铺垫。在学生听录音带的时候板书文内重要的字词。簌簌（sù）　　赋闲（fù）　　踌躇（chóuchú）差使(chāi)颓唐（túi）蹒跚（pánshān）琐屑(xiè)交卸(xiè)三、作者及作品。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代著名的诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品：诗集《毁灭》《踪迹》散文：《匆匆》、《荷

3、塘月色》、《背影》。四、带问题朗读：简单说说本文表达了什么样的思想感情？（请几个同学分段朗读，要求读出感情。）文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿于的一片深情。二是儿予对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。五、文章脉络。第一部份：（1）开篇点题，最难忘父亲的“背影”第二部分：（2—6）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。第一层（2、3）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。第二层（4、5）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。第三层（6）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲的爱子深情。第三部分：（7）写

4、别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。