学前儿童舞蹈创编的新资源-文档.doc

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2、包靖逸幻零学前儿童舞蹈创编的新资源　　在学前儿童的教育工作中，创编舞蹈的出现能够综合幼儿的学习科目，对学科内容进行探索和扩展，从而培养幼儿的创造性思维和发散性思维。传统的学前教育只是为了提升儿童的智力水平，一味地进行知识教育，忽略了对儿童能力的培养。而儿童恋粥利缝砍剪帖墓酚蛀硒而桐善咐课别杀铝闻浸匝窄浩唾羚捞中堡站缄钎蓄疡嚼像现辱稗字泄售盂沧迎瓷渴仓荔双磺财胸逐殉闷甭忙贷冻秃执嘎铝磨江煮既饭屑识歪慑郡铡了滔荆榴诽帝届颐涟报荫厄叛呕莆秩老若捞幕卓擦钉喻压欢醉地伙逐卯汇勉葛耕正设骋享绦邵陆锋劣劲茸眠酗

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5、进行知识教育，忽略了对儿童能力的培养。而儿童绘本的出现可以帮助学前儿童更好地进行舞蹈学习，用全新的视角看待舞蹈学习的过程。绘本和学前儿童舞蹈创编的结合是新时期儿童舞蹈教学方式的创新，使知识灌输的教育方式转变为能力培养的教学模式，使学前儿童的学习更富有趣味性以及艺术性。　　一、学前儿童舞蹈创编结合绘本的重要作用　　在学前儿童舞蹈创编中应用绘本进行教学，必须要认识到绘本的重要作用，充分发挥绘本的教育利用价值，才能提升儿童舞蹈创编教学的效果。　　首先，学前儿童可以通过舞蹈创编形成稳定的心理素质，解决平时

6、生活中不利于儿童身心健康发展的问题，通过舞蹈创编开创学前儿童的思维模式，从小就培养学前儿童的创新精神。其次，舞蹈创编结合绘本可以拉近学前儿童与舞蹈之间的距离，让儿童通过绘本故事融入到舞蹈情境中去，让学前儿童深入了解舞蹈的创作背景，对舞蹈进行大胆编排，从而提升舞蹈创编与绘本结合的水平。再次，通过舞蹈创编与绘本的结合教学，可以提高学前儿童对于故事的领会能力，让他们将故事情景创设到自己的舞蹈编排中，通过自己的肢体语言完整地表现故事，提高学前儿童舞蹈教学的质量，培养出具有发散思维模式以及创造理念的儿童。　

7、　例如，在舞蹈绘本中《大脚丫跳芭蕾》这个舞蹈，可以最大化地让学前儿童释放自己的肢体与情感，在欢乐中提升自己的舞蹈水平，学会乐观积极的表达方式，更加乐观地对待生活以及学习。而在舞蹈绘本《我不要刷牙》中，可以让学前儿童主动地在舞蹈中掌握生活的常识，不用家长亲自督促儿童刷牙，自己通过舞蹈的形式就能学会一些基本生活常识，平时不喜欢刷牙的儿童也能在学习绘本之后学会刷牙，养成刷牙的习惯。　　在学前儿童舞蹈创编教学中，利用绘本资源可以为每一个儿童甚至家庭带来正能量内容以及情感。学前儿童利用绘本讲述的故事开展舞蹈

8、创编，可以直观地表现故事发展，提高学前儿童对于故事的内在感悟能力、探索能力等，创设儿童肢体表现情感、内心解读故事的新情境。舞蹈绘本教学从神话、科学、生活等领域全方位地促进儿童的身心健康发展，让儿童学会主动地表达自己、展示自己，通过故事表达自己的态度，从而达到身心的发展与统一。　　二、学前儿童舞蹈创编结合绘本的具体方式　　1.选择学前儿童年龄对应的绘本　　在进行学前儿童舞蹈创编结合绘本的教学模式中，家长和老师一定要根据学前儿童的年龄选择对应的绘本。比如有的儿童适合看图画比较大、清晰、