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时间:2020-03-04
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1、《草原》一课的教学设计一、创设情境,揭示课题。咱们先听首歌《天堂》。(课件1)音乐戛然而止,大家还沉浸在美妙歌曲的意境中。是呀,“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,奔驰的骏马,洁白的羊群,这是我的家,我的天堂”,西部歌王腾格尔用歌声唱出了自己家乡的美,表达了自己对家乡的爱,他的家乡在——草原(板书课题)。今天,我们将跟随“人民艺术家”老舍(板书)一起领略草原美丽的自然风光,透过文字去体会那里独特的民族风情。二、整体感知,理清脉络。下面我们要带着问题听读课文。班长把问题读两遍。(课件2)(课件3).1.思考问题一分钟。同桌交流一分钟。谁愿意说说草原给你留下了什么深刻的印象?指名回
2、答(板书:景美人美)2.是的,课文正是通过这两方面来描绘祖国草原的美丽风光,来赞美民族团结的。请同学们以此将课文分为两部分,同桌可以交流讨论。指名回答。大家把它批注在课本上。三、朗读品析,感受草原的风景美。1.内蒙古的呼伦贝尔大草原风光旖旎,令人陶醉。作者是怎样通过文字将自己看到的草原美妙风光展现出来的?现在我们一起来学习第一部分。请同学们自读课文,标出句序。2.请同学们闭上眼睛听老师读,边听边想象。(课件4)3.听读的过程中,你仿佛看到了什么?同桌互相说说。指名回答。预设:我仿佛看到了草原的天——那里的天比别处的天......(课件5、课件6、课件7、课件8)4.作者形象的描写
3、加上同学们绘声绘色的朗读,草原的美景如在眼前,你能用文中的一个成语来概括吗?一碧千里(板书)你是怎样理解这个成语的?(它写出了成语的辽阔和碧绿)。5.呼伦贝尔大草原一碧千里,美不胜收,我真想亲自去看看。你呢?同桌互相说一说。指名回答。老舍的感受呢?他是这样表达的——(引读6.7句)。老舍对草原美景的热爱、赞美之情溢于言表。6.这样景、情结合的文章最适合朗读。谁愿意试试?指名回答。追问:你为什么能读得这么好?7.同学们自己也试试,读给同桌听。8.把自己喜欢的句子写在摘抄本上,试着背一背。四、总结全文。同学们,草原的美景让人陶醉,草原的生活更令人向往,下节课我们继续草原之旅,感受草原
4、人民的热情好客。(课件10)五、作业。背诵第一自然段。板书草原景美人美一碧千里《草原》一课的教学设计瓦店一中朱玉春2016.09
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