实训课教学设计记账凭证的填制.doc

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1、《材料采购业务的核算》教学设计授课班级高一1511班授课教师参赛选手:*****授课类型理实一体课课时1课时教学目标认知目标1、熟悉采购成本的构成2、掌握材料采购过程的核算方法，具有一定的采购过程会计实务处理能力。能力目标1、培养学生分析原始凭证的能力，独立进行材料采购过程核算的能力。2、提升会计人员的职业素养，培养其分析能力和团队协作精神。情感目标1、提高学生细致、规范的实际操作技能；2、提升会计人员的职业素养，保持严谨的工作态度；3、培养学生的职业理想和职业情感。教学重、难点重点：购进业务的基本流程，基本采购业务的账务处理难

2、点：能正确认识、分析原始凭证，独立进行各种采购业务情形的会计实务处理。教具准备多媒体课件、投影仪、原始凭证、记账凭证教学方法项目教学法、情境教学法、启发法、自主探究法、比较分析法、演示法、理论与实践的结合、合作学习法学习方法通过创设职业情境，让学生分组操作完成所下达的各项采购任务，加强学生对企业经济业务的感性认识，培养学生职业判断能力，5让学生在做中学，学中做，学生在完成任务的过程中，学习知识和提高操作技能。环节教学过程教师活动学生活动教学意图情境导入模拟情境：老师带领同学们到长沙市宏达服装工厂参观，在财会室看到张会计正在处理材

3、料采购业务，张会计听说我们学生已经学完了采购业务的核算，谦虚客气的请同学们帮他完成工作任务。 情境设计：把班级成员分成五个小组，通过三个环节进行团队ＰＫ。利用多媒体课件展示，引出本节课的任务学生观PPT演示，并思考创设模拟职业情境，激发学生学习兴趣团队PK第一环节抢答题老师通过课件展示出题，学生抢答：1、材料采购成本应怎样确定？2、在材料采购业务中，一般应取得或填制哪些单据？3、进行材料采购业务的会计账务处理时，应设置哪些账户？老师设题，学生回答后，老师逐题做归纳、总结，并分组计分学生思考、抢答，复习旧知  检测学生理论知识的掌

4、握情况，加深、巩固所学知识团队PK第二环节必答题每小组派一名学生回答必答题：在材料采购过程中，不同采购业务情形下应怎样进行会计账务处理？第一组单货同到，款已付第二组单货同到，款未付第三组单先到，货后到，款已付第四组单先到，货后到，款未付第五组先付款，后收货各组派一位代表回答出会计分录。教师通过PPT归纳出每种情形的会计分录，加深学生印象学生思考并回答出会计分录 检测学生不同采购业务情形账务处理的掌握情况，巩固、熟练所学内容，为后面的实操环节奠定基础。5环节教学过程教师活动学生活动教学意图团队PK第三环节实操大比拼每组学生完成指定

5、的一项工作任务：长沙市宏达服装工厂2015年10月发生了如下有关材料采购业务，请根据所给原始凭证填制记账凭证。任务一给定的原始凭证有:20日的增值税专用发票、运费单、收料单、支票存根任务二给定的原始凭证有:①20日的增值税专用发票、运费单、收料单；②25日的支票存根任务三给定的原始凭证有:①20日的增值税专用发票、运费单、支票存根；②25日的收料单任务四给定的原始凭证有:①20日的增值税专用发票、运费单；②25日的收料单任务五给定的原始凭证有:①15日的支票存根；②20日的增值税专用发票、运费单、收料单每组的组长检查、指导本组组

6、员完成工作任务，组员间互帮互助。小组合作，以训练项目为驱动，先让学生做，在做的过程中老师进行点拨、指导，学生在做中深化。学生根据老师下发的相关原始凭证编制记账凭证后，同桌相互交换审核并签字让学生在职业情境中进行模拟操作，在做中学，在学中做，从理论到实践，以实施理实一体化教学5作品展示每组派一位代表展示自己的作品，并进行适当的讲解和分析。老师展示在巡视过程中发现的问题作品，请学生找出问题，并纠正。教师进行点评，对不同层次的学生的成绩给予表扬，并计算出各组最后得分，评出优胜小组。学生观赏展示的作品，检查自己记账凭证编制正确与否，学生

7、进行自评和互评让学生感受到工作后的乐趣，享受成功的喜悦，以培养学生的自信心和竞争意识环节教学过程教师活动学生活动教学意图课堂小结通过列表总结采购业务不同情形的会计账务处理教师引导学生归纳总结全体学生一起思考、总结、回答老师问题，完成总结表帮助学生理清思路，学生才不会有“零乱”的感觉知识拓展课后思考讨论题：材料采购过程中货到单未到的情况下应怎样进行会计账务处理？教师布置思考题学生课后思考、讨论、查阅资料引导学生思考、讨论，为后续课程的学习做铺垫作业布置每位学生完成课堂上尚未完成的其他四项工作任务教师布置相关性作业。学生课后完成作业

8、巩固、迁移、内化所学知和技能学习效果评价、反馈由学生先自评、再由组长检查作品后打分进行组评布置学生课后如实填写评价表学生先自我评价工作完成情况，然后由组长进行组评。通过评价表可以及时发现学生存在的问题，以便查漏补缺。5教学反思本次课学生表现积极、活跃，说明以学生