江苏高中生物第1章遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验二第2课时教案必修.doc

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1、第1章遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）三、对自由组合现象的验证1.方法：测交，即让F1和双隐性纯合子杂交2.遗传图解：预测结果：子代黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒比例1：1：1：13.实验结果：不管F1做父本还是做母本，结果都是1：1：1：14.结论：孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：（1）F1是双杂合子（2）F1产生2种类型且比例相等的配子。（3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，不成对的遗传因子自由组合。探究6.若两个体杂交，后代分离比为1：1：1：1，据此能否确定两个体的遗传因子组成？四、自由组合定律1.控制不同性

2、状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；2.在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。五、孟德尔遗传定律的再发现1.1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因，并提出了基因型和表现型的概念。（1）表现型：指生物个体表现出来的性状，如：高茎和矮茎。（2）基因型：指与表现型有关的基因组成，如：DD，Dd，dd等。探究7：①基因型相同，表现型一定相同吗？举例说明。②表现型相同，基因型一定相同吗？举例说明。③基因型为DD的种子一定长成高茎个体吗？还有哪些因素能影响表现型？④表现型、基因型和环境之间的关系是？（3）等位基因：一对同源染色体

3、的相同位置上控制相对性状的基因相同基因2.孟德尔被世人公认为“遗传学之父”。六、自由组合定律在实践中的应用1.杂交育种工作中的应用例1：有2个纯种小麦，一个纯种小麦的性状是高秆D易倒伏，能抗锈病T；另一个纯种小麦是矮秆d抗倒伏，易染锈病t，用这两个亲本杂交3（1）F2中的基因型种类、表现型种类及比例（2）绘出遗传图解（3）杂交后代中最符合生产要求的基因型是什么？说明理由.课堂小结：第2节孟德尔的杂交实验（二）三、对自由组合现象的验证1.方法：测交，即让F1和双隐性纯合子杂交2.遗传图解3.结论：孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：（1）F1是双杂合子（2）F1产生2

4、种类型且比例相等的配子。（3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，不成对的遗传因子自由组合。四、自由组合定律五、孟德尔遗传定律的再发现1.基因型、表现型及其关系2.等位基因：一对同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因相同基因六、自由组合定律在实践中的应用1.杂交育种工作中的应用：将同种生物不同个体的优良性状集中到同一个个体上2.在医学实践中的应用：为遗传病的预测和诊断提供理论依据基础训练：1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1的是①F1产生配子类型的比例②F2表现型的比例③F1测交后代类型的比例④F1表现型的比例⑤F2基因型的比例A．②④B．①③C．④

5、⑤D．②⑤2.豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性，圆粒(R)对皱粒(r)呈显性，这两对基因是自由组合的。甲豌豆(YyRr)对乙豌豆杂交，其后代中四种表现型的比例是3∶3∶1∶1，乙豌豆基因型是A．YyRrB．YyRRC．yyRRD．yyRr3.3番茄高茎（T）对矮茎（t）为显性，圆形果实（S）对梨形果实（s）为显性（这两对基因分别位于非同源染色体上）。现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株。则杂交组合的两个亲本的基因型是A.TTSS×ttSSB.TTss

6、×TTSSC.TTss×ttssD.TTss×ttSS4.人类的多指基因（T）对正常基因（t）是显性；白化病基因（a）为隐性，这些基因都位于常染色体上，且为独立遗传。一个家庭中，父亲多指，母亲正常，他们生有一个白化病和手指正常的孩子。若再生一个孩子，只患一种病和同时患两种病的几率分别A．3/4、1/4B．1/4、1/4C．1/4、1/8D．1/2、1/8（2）写出每个组合中两个亲本的基因型：(Ⅰ)；(Ⅱ)；(Ⅲ)。（3）第Ⅲ个组合的后代全是红色阔叶，让它们进行自交，其子一代的表现型及比例是拓展提升：6.香豌豆中，当C、R两个显性基因都存在时，花呈红色。一株红花香豌豆与基因型为cc

7、Rr的植株杂交，子代中有3/8开红花；若让此红花香豌豆进行自交，后代红花香豌豆中纯合子占A.1/9B.1/4C.1/2D.3/47.在玉米中，有色种子必须具备A、B、C三个显性基因，否则无色。现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交，结果如下：（1）有色植株×aabbDD→50%有色种子（2）有色植株×aabbdd→25%有色种子（3）有色植株×AAbbdd→50%有色种子则该有色植株的基因是A．AABBDDB.AABbDDC.AaBBDdD.AaBbDD课后反思：3