《点亮友善的灯》.docx

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1、点亮友善的灯成都市草堂小学西区分校虞娟【活动背景】这样的现象：五年级学生对于“友善”这个词并不陌生，主题的切入看似可以轻松破冰，但通过进一步的个体了解与调查，我却发现五年级的孩子对于“友善”的理解与认识其实是比较空洞片面与模糊的，甚至联系到自己实际的生活中，也不知道如何恰当地去表达友善，突出表现为想法与行为的分离。这样的思考：基于上述这样的现象，按照班会课“近、小、亲、实”的情景设置原则，在本次“自觉树立和践行社会主义核心价值观”的主题下我确定就以“友善”这一中心探讨点，帮助孩子认识身边的“友善”，感受生活中的“友善”，引导将其化为自觉的行动，将自己的善言、善行、善念

2、不断传递。【活动过程】一、感受“友善”之意（设计目的：了解友善的古字形，感受友善的意思）1、学生活动：观看视频，主题导入教师活动：初步感受“友善”的温暖2、学生活动：猜猜“友善”的古字形教师总结：讨论你我心中感受到的“友善”二、创建“友善”之境（设计目的：通过“坐公交没有零钱”的身边小事，引发讨论，并延伸拓展感受自己生活中的”友善”）1、学生活动：讲述自己遇到或看到过的坐公交车忘记带零钱的经历。教师活动：讲述自己的亲身经历2、教师活动：引入新闻事件“某公交站备零钱盒，无人监督钱不少反增学生活动：讨论新闻事件的感受教师活动：交流、畅谈3、学生活动：分享生活中遇到的友善的

3、人和事教师总结：“友善”是一颗替他人着想的心；“友善”是每个人自觉地行动三、传递“友善”之情（设计目的：激发学生心中“友善”的情感，将温暖带给周围的人，以实际行动践行社会主义核心价值观。）1、学生活动：观看视频，感受生活中循环往复的“现在施助”缘于“曾经受助”，友善就是这般在平平凡凡的人与事中温暖传递。2、教师总结：心中有善，以身行善。“一灯照隅，万灯照国”，点亮心中“友善“的灯，自觉践行社会主义核心价值观，不断释放你我心中的正能量。