“一次模型”的沟通观课记录.doc

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1、课题：一次模型的沟通【观评记录】评课专家吴亚萍:华东师范大学教育学系副教授、硕士生导师，上海市新基础教育研究所副所长。安老师的这节课的设计和实施过过程,留下了和多值得大家思考的东西,主要从下面几个方面分析:一、课题选择大胆新颖,有很高的价值.到目前为止，学生已经学习了一元一次不等式、一元一次方程与一次函数，积累了一定的知识基础和活动经验，也发现了它们彼此之间的联系，初步感受到这三个基本数学模型的广泛应用。但是如何把这三者进行横向比较沟通,是完善学生知识体系和方法体系的必要环节。其中蕴含的方法思想对学

2、生的发展意义深远。二、本节课的过程是数形结合的真正实践。本节课很好的利用了数形结合的思想。第一，在解决相关的题目时，数形结合方法在思路上比较灵活，过程上很简便，方法上多样化；第二，数形结合思想方法为我们提供了很多种解决问题的道路，使我们解决问题更加灵活，也具有创造性；第三，数形结合丰富的思想内涵，能启迪同学们的思维，拓宽解题的思路；第四，数形结合思想能提高学生数形转化能力，提高学生迁移思维的能力.三、本节课给学生提供了很好的数学思维方法和习惯。本节课从整体上形和数的方面建立了三者的沟通，让学生建立了

3、整体的感知，课堂效果发现学生很自然的学会了用函数的观念分析解决问题。这是这节课的最大收获。