小学英语说课之颜色.ppt

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1、Unit3Let'spaintAnalysisofteachingmaterials教材分析Waysofteachingandlearning教法学法Teachingobjectives教学目标Teachingprocedure教学过程Blackboarddesign板书设计Assessment教学反思我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’spaint》partA。本单元的话题主要是颜色.三年级的学生活泼、好动，他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力，但是注意力容易分散。根据这些特点，我觉得应以培养学生的兴趣为主，色彩的识别比较简单、有趣，易引起学生的学习热情和主动性，快

2、乐学英语教材分析1、实物教学法实物的展示比较直观、具体，激发和培养学生的学习英语的兴趣和积极思想；2.情景法情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。3、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识教法学法教学目标1.认知目标听说认读有关颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple通过“showme……”的指令来练习和运用有关颜色的单词2.技能目标辨别色彩，感受生活培养学生的动手能力3.情

3、感目标培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣重点和难点听、说、认、读五个颜色的单词注意red、green的发音与句型“Whatcolorisit？”“Isitred?”“Maybeit'sred.”等句的理解与回答。蜡笔，粉笔，教学卡片，五彩小球，多媒体设备教具准备Step1.warm-upLet'sdo.Openyourpencil-case.Showmeyourcrayon....边听磁带边做动作。（学生动作整齐，精神饱满）T:Whereisyourpen/...?（教师出示文具单词）Ss:Hereitis.(学生边说边出示文具，有些学生看到

4、单词反应快些，有些则慢些。)通过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围。让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态。教学过程Step2.presentation老师指着一位同学的蜡笔问T:Whatcolorisit?（教师指向个别学生的蜡笔）T:It‘sred.(停留几秒后待大家都疑惑时，教师回答，要学生跟着自己读)T:Whatcolorisit?（出示画有水果的图片）T：Oh，it’s…Ss:red.然后以同样的方式新授green，yellow，blue，purpleredpurpleyellowgreenblueStep3.let’splay老师拿出一个不透明装有5

5、种不同颜色小球的袋子，先给学生卖个关子，不告诉他们里面装的是什么，这样可以激发他们的好奇心玩一个猜猜猜的游戏，请学生从袋子里摸出一个，以这样对话和学生互动T：Whatcolorisit?S：It’sred.是红色（要求学生用中英问回答）Step4.Consolidationandextension(1)T:Showmeyourcrayon.Showmeyourred/…crayon.Ss出示相应的蜡笔。（练习形式可以先由教师对学生,然后转为学生对学生。）(2)要求学生拿出一张白纸，画出由五种颜色组成的彩虹Step5.Assignments学校里要举行美术比赛，请同学们回家用今天所学的五种

6、颜色画一幅画。在画的同时，不要忘记充当小老师，教爸爸妈妈认识这些英语新单词。板书设计redgreenblueyellowpurpleWhatcolorisit?It’s….red在整个教学过程中，我都用一种自然亲切的态度与孩子们一起愉快地完成整个教学过程，充分发挥学生的主体性，使学生在乐中学、学中乐。教学反思Thanksforyourattention!