绳彩飞扬说课_窦木秀_诸城市贾悦镇贾悦小学.ppt

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1、第四届教学中互联网搜索评选诸城市贾悦镇贾悦小学窦木秀绳彩飞扬（说课）说课流程说教材说学情说评价说开发说设计说模式说课流程1教材分析绳彩飞扬教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的适合不同的年龄和性别。通过本节课的学习使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外除了锻炼身体功能外也培养了学生观察、判断、机敏、果敢等能力和心理品质以及协作意识和能力等。目标一目标二重点难点TEXT情感目标：体验运动乐趣，培养学生的团体合作精

2、神品质，增强学生的竞争意识。TEXTTEXT知识与技能：通过练习学生能正确掌握跳绳的基本动作，并能选择不同的方式进行跳绳的练习。身体协调起跳、甩绳时机。目标与重难点启发式讲解示范纠正错误分层递进TEXT通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术，从而可以促进学生的技术。TEXTTEXT通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力，同时做到愉悦学生的身心。由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，以提高学生的完成能力和水平。鼓励学生完成的动作都很好，以提高学生的

3、学习信心，可以提高学生智力，增强学生的学习兴趣和积极性。同时恢复学生的身心。教学方法说课流程2学情分析绳彩飞扬但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。学习积极性较高，学习能力较强。大

4、部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。学情分析说课流程3教学模式教学模式创设情景导学与体验放松情绪，恢复身心自主探究，积极锻炼建立制度与规则开放式教学说课流程4教学设计建立制度与规则强调纪律和安全事宜，为快乐、无忧课堂打下良好的基础。自主探究，积极锻炼切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。导学与体验游戏“锤头剪刀布”绳彩飞扬教学设计教学环节创设情景“蓝精灵”“兔子舞”调动学生的兴趣，让他们尽快进入课的主题。放松情绪、恢复身心此环节其实就是我们的体育课堂常规。着重强调纪律和安全事宜，为快乐、无忧课堂打下良好的基础。环节一建立制度与规则随着“蓝精灵”，“兔

5、子舞”的节奏，学生跟着老师一起做热身活动。充分调动学生的兴趣，让他们尽快进入课的主题。环节二创设情境为了表扬学生刚才的表现，奖励他们一个游戏“锤头剪刀布”。让学生说说他们是怎么玩这个游戏的？这节课换种玩法（用脚）来完成“锤头剪刀布”这三个动作，应该怎么做？教师适时把“锤头剪刀布”三个动作讲给大家，让他们自己体验。环节三导学与体验学生摸索组内交流自我展示环节四自主探究，积极锻炼教师指导游戏：叫号追逐乐趣延伸随着“爱我中华”的乐曲，一起在轻快的乐声中，做做深呼吸，抖抖胳膊，放松放松，尽快驱走疲劳。环节五放松情绪，恢复身心说课流程5教学评价在教师引导下有目的的分组

6、练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系，创设了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。课堂采用“开放式”教学模式，虽然学生小，但是不能忽视他们的创新能力和领悟能力。大胆的尝试，大胆的放手，其实也是一节很充实的课。课堂评价说课流程6资源开发1.结合教材内容，开发文本资源。2．结合学校传统，开发文本资源。3．搜集视频图片，丰富文本资源。4.推荐好书，拓展文本资源。“体育教师应

7、高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合锻炼身体，用健康意识，多方面提高学生的身体素质。