语文人教版四年级下册桂林山水 教学课件.ppt

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1、桂林山水1广东湛江市坡头区官渡镇东岸小学黄秋鸿（齐读）人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的？2桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一3默读第二自然段（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。（4）、写大海与西湖，是为了什么？4我看见过波澜壮阔的大海5玩赏过水平如镜的西湖6却没见过漓江这样的水7填空：我看见过（）的大海，玩

2、赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？作比较突出漓江水的美8想一想：漓江水的特点9漓江的水清静绿10漓江的水真静啊．静得让你感觉不到它在流动静11漓江的水真清清得可以看见江底的沙石清12漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠绿13漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。14漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿

3、佛是一块无暇的翡翠;排比作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？比喻15漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;比喻漓江的水无暇的翡翠16漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。17照样子,说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。2.这棵老槐树真粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜(),()。18啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。1、比较他们表达的意思有什么不同？2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）（水流：感觉上水态：视觉上水

4、色：用比喻突出它的可爱）漓江的水真静清绿19学习第三段学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说——小组讨论说20我攀登过峰峦雄伟的泰山21游览过红叶似火的香山22却没有看见过桂林这一带的山23我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？作比较用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点24桂林的山到底是一幅怎么样的美景？2

5、5桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.奇26像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；27这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　、、。桂林山的奇老人巨象骆驼山奇峰罗列形态万千28桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；秀29这句话主要写　　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。桂林山的秀山屏障竹笋30桂林的山真啊,好像一不小心就会栽倒下来。险危峰兀立,怪石嶙峋,险31桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明

6、丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。齐读：32桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。这些句用了哪些修辞手法？排比、夸张比喻33课文的第二段用和来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、、的特点。课文第三段又用和跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山、、的特点。作者在介绍这些特点时都用了句式。34课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为

7、了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。作者在介绍这些特点时都用了排比句式。355.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。36这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山……37“舟行碧波上，人在画中游”38舟行碧波上，人在画中游。游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览39学习小结：用三

8、个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国