挑山工 (2).ppt

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1、灵宝市朱阳镇第二小学李英英挑山工6000多级石级学习目标1、认写生字新词，有感情地朗读课文。2、运用“只有……才”的句式，理解课文中的哲理。3、学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。初识“挑山工”1、自由读文，用学过的方法认识新词。2、思考：课文写了一件什么事？我会读不声不响心悦诚服光溜溜不解之谜腾云驾雾拘束意味深长干干净净耽误大吃一惊黑黝黝朴素我会说课文讲了一件什么事？写“我”在登泰山的时候看见挑山工，身挑重物，走的路程要比游人多一倍，但速度并不比游人慢。走进“挑山工”默读课文1、2自然段1、找一找文中描写挑山工登山的句子，用

2、“——”画出。2、读一读相关的句子。3、画一画挑山工登山时走的折尺形路线读一读他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随着步子有节奏的一甩一甩，保持身体平衡。光溜溜的扁担沉甸甸的货物一只胳膊搭在扁担上另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏的一甩一甩他们的路线是折尺形的——先从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每次转身，扁担换一次肩。画一画从中你有什么发现？游人挑山工1、可以使东西不碰在台阶上2、可以省

3、些力气3、可以使膝头好受些结果：路程比游人多一倍挑山工和游人登山有哪些地方不同?？谈一谈挑山工游人负担重、路线长负担轻、路线短感受“挑山工”快速默读课文３—５自然段，完成：1、“我们”和挑山工在哪四个地方相遇？用圆圈圈出来。2、找出表现挑山工干什么的句子，用横线画出关键词。感受“挑山工”快速默读课文３—５自然段相遇次数相遇地点看见挑山工在干什么山下回马岭五松亭挑东西上山坐在草地上抽烟整理挑子极顶卸货第一次第二次第三次第四次“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来呗！我们跟你们不一样。

4、不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”阅读提示：1.两者是否同路？2.游人的走法：挑山工的走法：3.体会“走长了”的含义。你是抓住哪些词来理解的？（联系上下文，理解句子）山下同时起程回马岭第一次相遇五松亭第二次相遇大道上几次相遇最后汇合在极顶的小卖部2.游人的走法：挑山工的走法：你是抓住哪些词来理解的？随随便便向着山顶，步步踩实，不停攀登，使劲向前。3.体会“走长了”的含义。理儿哲理向着山顶，步步踩实，不

5、停攀登，使劲向前。向着目标，脚踏实地，坚持不懈，奋勇向前。只有……才…...“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？”这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。“它”不仅指（　），还指（），作者需要“它”是用来（）。这幅画挑山工的精神激励自己

6、夸一夸：泰山上的挑山工提示：1、挑山工，你的（）精神，值得我们学习。2、挑山工，你是（）的人。检测一、选择正确答案。《挑山工》一课点明中心的句子是:()A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；B.一步踩不实不行，停停住住更不行，就得一个劲儿往前走。二、读下面的句子，然后回答问题。1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。“它”指的是①____________②____________２.我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。“山民的几句朴素的话”包蕴告诉我们无论做什么事，都应该学习挑山工____

7、____________________________的精神，才能取得成功。Ｂ这幅画挑山工的精神向着目标，脚踏实地，坚持不懈，奋勇向前学习的道路如同挑山工之路，需要我们长途跋涉，或许还充满困苦、艰难、曲折，但是只要我们对学习充满信心，向着目标，踏踏实实、坚持不懈、奋发努力，那么就会尝到学习的甜头。