我的四季课件教学用.ppt

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1、我的四季张洁一．教学目标：1．能通过活动体验，不断充实精神生活,完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。二．教学重点、难点１、通过学习懂得人生的意义在于人生的过程，　　树立正确的人生观。２、理解一些富有哲理性的句子的含义。３、学习领悟舒情散文的写作特色。活动体验，采用自主、合作、探究的学习方式，创　造民主、和谐的课堂气氛，在质疑、答疑、讨论、评价中，渗透情感、道德和价值观的教育。三、学习方式张洁

2、——当代女作家。原籍辽宁，生于北京。1960年毕业于中国人民大学。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获

3、全国第3届优秀中篇小说奖，张洁以“人”和“爱”为主题的创作，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。通过朗读我们初步感悟了课文把握了作者的思想感情，那么阅读抒情散文还可以从哪些方面入手呢？      阅读散文时，当然要知道贯穿全文的一条线索是什么，要明白文章用了什么写作手法等等。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。如《济南的冬天》用细节描写的手法，此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同。在学习时，我们也要注意体会。听朗读思考以下问题：本

4、文最突出的写作手法？作者在她的人生四季中做了些什么？作者在她的人生四季中有哪些感悟？我的四季张洁写作手法象征自然的四季作者的形象人生的过程农夫的形象在作者的生命春季里：她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”作者在她生命的春天里的感悟：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地”“我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。”带着妹妹上大学：洪战辉2005年"感动中国"颁奖辞——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的

5、孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。在作者的生命夏季里：干旱作者的感悟：我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水．失误狂风暴雨冰雹在作者的人生夏季里，充满了困难、挫折、磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。邰丽华：颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人

6、性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。他，二十一岁时做生意失败；二十二岁时，角逐议员落选；二十四岁时，做生意再次失败；二十六岁时，爱侣去逝；二十七岁时，一度精神崩溃，曾想到自杀；三十四岁时，角逐联邦议员落选；三十六岁时，角逐联邦议员再度落选；四十五岁时，角逐联邦参议员落选；五十二岁时，当选美国第十六届总统。阿拍拉罕·林肯——美国历史上最伟大的总统之一。在秋季里作者收获的是：干瘪的谷粒作者为什么有会有一种又酸又苦的快乐？因为“我”辛勤地地劳作了，收获的却是“干

7、瘪的谷粒”，因而心里又酸又苦；但“我”并没有灰心或丧气，因为“我”“和谷物同时收获的还有人生”，通过耕耘精神上非常充实所以心里有一种欢乐。马班邮路的铁汉：王顺友孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率

8、100%。平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。在作者的生命冬天里：因为自己的一生曾经真正地付出过，认真地耕耘过，无愧地经历过，真诚地付出过，所以在生命的黄昏也不会有人生的哀叹和遗憾。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！叶笃正、吴孟超在全国科学技术大会上，将近90岁的中科院院士、气象学家叶笃正先生和82岁的中科院院士、肝脏外科学家吴孟超先生，因在其各自研究领域的杰出贡献而格外引人瞩目。一向喜欢运动、喜欢探险、喜欢看武侠小说的