生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统.2《生物与环境组成生态系统》参考课件1.ppt

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1、1．地球上所有生物与其环境的总和就叫。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做;一类是；如光、温度、水、空气等；另一类是因素。3.生物与生物之间存在着、、、等关系。生态因素非生物因素生物课前回顾生物圈捕食竞争寄生合作第二节生物与环境组成生态系统想一想，议一议：1、草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？2、为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，那么草的长势好不好？为什么？捕食和竞争关系因为加网罩后昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。吃草籽鸟吃虫鸟老鹰兔子蝗虫不好在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。如：一片草原，一块农田，一个湖泊等都可以看做一个生态

2、系统在一定地域内生物与环境形成的统一整体。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？微山湖太平洋草原上的一群羊汕头市长江里的水和石头生物圈啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌分析下列图片中展示的生物现象。讨论：1．树昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2．腐烂的树桩最终会消失吗？3．植物、动物和真菌分别扮演什么角色？会，树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物。捕食关系分别扮演生产者、消费者、分解者的角色。生物部分植物动物细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水分等生态系统的组成:生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演什么角色？职能：能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身

3、，也为动物提供食物来源。植物角色：生产者地位：生产者是生态系统中最重要的部分。职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。动物角色：消费者职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。真菌、细菌地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。角色：分解者如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？生态系统生物部分——阳光、空气、水等植物动物细菌和真菌非生物部分生态系统的组成（只能直接或间接以植物为食）消费者（通过光合作用，生产有机物）生产者（分解动植物尸体）分解者生产者、消费者分解者之间是独立存在的吗？被取食思考：被捕食被分解被分解被分解生产者消费者消费者分

4、解者产物被吸收总结：生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。下面三种生物之间的关系是怎样的？想一想：树叶虫鸟消费者消费者生产者……食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。注意：箭头指向吃的一方。注意：食物链中不包括分解者。三、食物链和食物网“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶食物链的组成：生产者+消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是思考：食物链的书写原则：（1）箭头指向吃的一方。（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者图中红点表示排入水中的有毒物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。有毒物质随着食物链不断的积累，所以在食物链中营养级

5、别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?人会中毒。（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?思考：1、数一数这里有多少条食物链？2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。讨论：11条在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成。食物网1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？三、生态系统具有一定的自动调节能力短期内，兔子有

6、了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。——生态平衡人类应该爱护生态系统，合理利用资源。1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？2、为什么会呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。小结：1.食物链和食物网中缺少（）和（）2.越靠近食物链开端生物的数量（）3.任何生态系统中数量最多的都是()4.越靠近食物链末端体内有毒物质（）5.所有生物的能量最终都来自于（）6.能量是沿着（）和（）流动的7.能量流动的

7、特点()分解者非生物部分越多生产者越多食物链食物网单向流动,逐级递减太阳能1.下列表示正确的捕食食物链的是（　）Ａ、昆虫→蛙→蛇Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙2．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（）A、少量增加B、富集C、减少D、不变C随堂练习B3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答：1）该图中,有条食物链,有种生物为消费者.2）图中的生产者是.3）此图中最长的一条食物链可表示为4）从图中可以看出,生