常州大学英语专业本科培养方案.doc

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1、常州大学英语专业本科培养方案（专业代码：050201）—、指导思想根据我校的办学指导思想，英语专业坚持“厚基础、强素质、重实践、多技能”的原则，以“平台+模块”的培养模式（即以英语语言文学相关课程为平台，以商务课程为模块），培养德、智、体全面发展，职业素质良好，英语听、说、读、写、译功底扎实，熟悉和掌握国际商务基木知识和理论、具备较好的商务操作技能和业务管理能力，能够从事国际商务活动或相关企业管理工作的应用型、复合型人才。二、专业培养目标本着英语沟通能力和商务操作能力并重，体现实际、实践、实用的特点，理论知识与实践能力培养相结

2、合的原则，英语专业培养的学生具冇扎实的英语语言基础与应川能力、较广泛的商务知识与较强的实用技能，适应力强，富有创新精神，能在外事、外贸、文化、旅游、新闻出版等部门从事与英语和商务相关的工作。三、毕业生的基本要求1•思想道德热爱祖国，坚持社会主义道路；能运川马列主义、毛泽东思想的慕本原理观察和分析社会问题，辨别是非；具冇正确的伦理道徳、社会公徳和职业道徳；热爱所学专业，具有进取和奉献精神。2.知识结构以英语听力、口语、写作、阅读、翻译为基础理论知识，有鮫强的英语听、说、读、写、译技能；以商务为专业方向知识，合理构成学生的知识结构

3、，既冇扎实的专业知识，又冇较强的专业实用技能。（1）基础理论知识具有扎实的英语语言基础和熟练的英语听、说、读、写、译能力；具备一定的英语语言与文学基本知识；了解英语国家的历史、经济、文化、科技等发展情况，具有较强的跨文化交际能力；初步掌握第二外语并具有一定的实际应用能力；熟练操作计算机的能力，并能借助网络进行商务交易活动。（2）专业理论知识掌握国际贸易、国际商务管理等相关知识和技能；熟悉进出口贸易的交易条件和交易程序；了解国际商法的主要内容；具备较强的从事国际商务活动的业务能力。（3）相关和拓宽知识学握国际商务谈判的基本知识和

4、技巧；了解市场营销和会计啓的基本原理；学握英语论文的写作方法。（4）实践技能熟练地运川英语进行跨文化交际:应用有关商务知识进行商务操作与管理；学握现代化办公设备系统操作技能。3・能力培养（1）口学能力具冇查阅文献和利用计算机网络获取信息的能力，能及时了解木专业及相关学科发展动态；具有不断抓宽知识领域、提高业务水平的能力。（2）业务能力用英语进行一般难度的贸易洽淡能力；翻译和拟写各种英语商务函电的能力；在外事活动中笔译和口译的能力；在商务活动中运用英语处理业务的能力；用英语制作国际货物买卖合同和装运单证的能力；运用计算机进行文字

5、处理及辅助管理的能力。（3）表达能力具有较强的用英语进行书面表达的能力；能独立运用中、英文进行涉外交流；能独立承担一般性难度的口、笔译任务。4•心理品质具冇较强的抽彖、概括、判断和推理的能力；关心社会、关心他人的情感；克服因难的意志；求新求异的创新意识；一定广度、深度及独立性和逻辑性的思维。5.身体素质具有一定的体育运动的基本知识，学握-•些锻炼身体的基本方法，有健康的体魄和旺盛的精力胜任所承担的工作。四、主干课程大学语文、二外（法语、H语）、综合英语、高级英语、英语视听、翻译实践、国际贸易理论与实务、剑桥商务英语、经济学。五

6、、特色课程外贸英语函电、国际结算、国际商法、西方经典思想、英语文学经典作品赏析、文学文化专题研究、商务英语专题研究、语言学/翻译专题研究、教学法专题研究。六、主要实践环节军训、毕业实习、毕业论文、社会实践、公益劳动、创新与实践。七、毕业生就业面1.进出口贸易；2.商务管理；3.翻译、编辑；4•英语导游;5.企事业文员。八、授予学位文学学士。常州大学培养方案庁果程安排表专业：英這（一）通识教育课程1.通识教育必修课程（A1类课程）称名程课总学时数.Hi学分数=wHsREnn□nnn□48no3.♦3Esn□□□E□23□oz32

7、3□oz245•112育体44□o•46)/31.026)/30216)30216)3.0216060o3.23□o22/322.0二语ErEcr□nhaa*2322.01A8705632.通识教育选修课程（A3类课程）A称名程课总学时数in学分数W六H238O264O•4396O6.A048.544.说明：（1）周学时后冇“杯的课程为考试课程；（2）▲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论含课程实践和网上学习32学时；（3）体育健康标准辅导测试第5・8学期,每学期8学时,共32学时;（4）第七学期开设16学时的就业指导课

8、；（5）公共选修课中，大学生心理健康教育为必选课；讲座类公选课盂修满1.0学分（毎次0.2学分）。（二）学科（专业）基础课程1.学科（专业）基础必修课程（B1类课程）S称名课总学时数学分数sHs七H□H15.06/966.06/966.06/966.00□E2/322.02/