语文-李玉莲《猴王出世》说课ppt课件.ppt

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1、21《猴王出世》人教版《义务教育课程标准实验教科书--小学语文》五年级下册初等教育系12302班说课人：李玉莲一、说教材二、说学生四、说教法学法五、说教学程序六、说板书设计说课流程三、说教学目标一、说教材。本单元围绕“走进古典名著，感受名著魅力”这个主题，有很强的可读性和欣赏性。单元重点是指导学生感受故事情节、人物形象以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。本篇课文是根据我们非常熟悉的古典名著《西游记》的第一回改编而成，作者用凝练的古白话文为读者讲述了一个家喻户晓的故事。二、说学生《语文课程标准》指

2、出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学科的特点。”五年级学生思维活跃，理解能力较强，能独立阅读与思考，有一定的见解、自学能力和合作能力，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，从电视或课外书中对这篇文章有了一定的了解,这可以激起他们的学习兴趣。但本课是古代白话文小说，学生理解起来还一是有定的难度，因此在学生自主学习过程中，教师应做出巧妙点拨。1、知识与技能：（1）了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。（2）体会石猴的个性特征性，感受其形象。（3）认识生僻的字词，能正确流利有感情地朗读课文

3、。2、过程与方法：通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习能力。3、情感态度与价值观：初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。三、说教学目标及重难点教学难点：理解文意、读懂课文。教学重点：感受石猴的形象特点、品味语言、激发学生对古典文学的兴趣。四、说教法、学法教法学法课堂讨论法合作探究法讨论交流法营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围创设情境法媒体辅助法动画导入，激发兴趣五、说教学程序品读课文，感悟魅力初读课文，整体感悟明确目标，合作交流课外延伸

4、，感悟积累回顾梳理，整理总结作业布置（一）动画导入，激发兴趣播放《西游记》中《猴王出世》的动画片段，吸引学生注意，激起学生的兴趣。（二）初读课文，整体感悟1、默读课文，充分利用各种途径，理解词句。2、交流自学情况，教师引导学生大致理解句子意思。（三）明确目标，合作交流提出要求：课文主要讲了什么事?石猴从哪儿来？又是怎样成为美猴王的？引导学生思考、讨论交流。并在最后和教师一起完成学习任务。（四）品读课文，感悟魅力1、教师引导学生思考：作者采用何种方法描写猴王？2、读出自己喜爱的句子或认为写得好的句子。（五）回顾梳理，整理思路教师

5、带领学生根据板书回顾：课文是按“石猴出世--石猴探洞--报告喜讯--石猴称王”的顺序写的。猴王具有勇敢顽强、无私无畏等特点。（六）课外延伸，感悟积累教师组织学生开展活动，说说自己从书中读到或电视、电影中看到的西游记的故事。（七）作业布置布置学生课外阅读《西游记》原著，感受中国古典文学的魅力，并在适当时机进行一次讲西游记的故事比赛。六、说板书设计《猴王出世》石猴出世---石猴探洞---报告喜讯---石猴称王（勇敢顽强、无私顽强）谢谢指导！