《记金华的双龙洞》说课课件.ppt

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1、4记金华的双龙洞《义务教育课程标准实验教科书》小学语文四年级下册一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计一、教材分析这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，，通过语言文字领略金华的双龙洞的神奇之美，培养学生对大自然的热爱。二、

2、教学目标1、知识技能目标:学习本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标:了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3、情感态度与价值观目标:通过语言文字感受金华双龙洞的神奇，培养学生对大自然的热爱。三、教学重、难点重点：了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目。难点：感受孔隙窄、小的特点。四、教法与学法教法：１、运用多媒体手段，创设多种情景，使学生置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重难

3、点，从而深入地理解课文内容。２、运用以读促学的教学方法，注重学生听、说、读、写的教学，使学生掌握最基本的语文学习方法。３、注重游记类文章的学法指导。﹙读、划、议、悟、读五步走﹚学法：以读书和语言文字训练为主，引导学生采用“自读、自悟、合作探究的学习方式，通过读、划、议、悟等方法，调动学生的多种感官参与学习过程，以此来理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法，代替我们教师单一的讲、管形式，达到“教是为了不教”。在艺术的熏陶下激发学生的学习兴趣，力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性，发展性、创造性，这样学生的主体作用将被大大激发，其学习效率就会大大

4、提高，从而达到理解感悟的境界。五、教学过程合理安排教学过程是教学过程中的关键所在，根据本课教学的重难点和学生认知的特点，我将本节课分为六个环节：1、导入新课；2、初读课文、总体感知；3、精读课文、自读自悟；1、导入新课2、初读课文，总体感知洞口的特点。外洞的特点。孔隙的特点。内洞的特点。3、创设情境，自读自悟请同学们观察石钟乳，看课文中是如何描写的呢？六、板书设计：山路-------洞口------外洞-------孔隙-------内洞谢谢指导