语文的快速提分与技巧ppt课件.ppt

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1、轻松快乐高效——浅谈语文学习的方法与技巧1高考语文卷——模块与构成基础知识与语言表达文言文阅读与翻译现代文的阅读与理解古诗词分析与鉴赏阅读拓展与延伸写作2现代文的考查范围层次阅读的考查语意阅读的考查结构阅读的考查艺术手法的考查3现代文题干阅读法___层次阅读法语言标志：“哪些”、“哪里”、“怎样”、“原因”、等解题步骤：角度——语言标志对象——问的什么区域——对象所在的范围4绵绵土牛汉本文描写的“绵绵土”有哪些特点？答题步骤：角度—语言标记—“哪些”—层次对象—“绵绵土”——特点区域—与对象有关—5-14段答案：细柔、

2、金黄、温暖、净土5文言文的考查范围实词的判断与选择人事的评价与选择综合的选择与判断文言文的理解与翻译6文言实词的判断与选择三看：看词性、看通顺、看关系下列语句中加点词语的解释，不正确的一项A.法弗能正也正：正确B．死不还踵踵:脚后跟C．上唱而民和唱:倡导D．察其党与察:仔细看【答案】A7例二下列词语的解释，不正确的一项是A.宜课功殿课：考核B．擢太子率更令擢：提拔C．楚客等恶其言切切：恳切D．朝有论著辄豫豫：参与【答案】C8例三对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.元末举于乡，长龙溪书院长：执B.江西寇乱，鼎结乡兵

3、自守结：聚C.邓愈镇江西，数延见延：招聘D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐9文言文翻译—对译与直译把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎10文言文翻译——愚公移山法鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。第一次：熊鼎到任，上奏罢免（不职有司）数十人，（列部）肃清。第二次：熊鼎到任，上奏罢免不称职的（有司）数十人，（列部）肃清

4、。第三次：熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部（贪官污吏）得以肃清。11古诗词的考查范围诗眼的阅读理解与鉴赏诗句的阅读理解与鉴赏整诗的阅读理解与鉴赏对比的阅读评价与鉴赏12古诗词鉴赏三步曲——诗眼的鉴赏鉴赏步骤：第一步：手法+效果第二步：画面再现+展现了--的场景第三步：表达了作者…的思想情感13溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风伴酒醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。14问题句：独行穿落叶，闲坐数流萤。情感句：何处渔歌起，孤灯

5、隔远汀。手法——“穿”“数”两字为细节描写，其作用是形象生动。画面——独自一人在落叶飘零的树林中穿行，百无聊赖地坐在那里数着飞来飞去的流萤。展现了一副凄清、冷落的场景。情感——表达了作者孤独、苦闷、寂寞无聊的思想感情。15阅读与探究弄清探究题发表观点的对象弄清探究题分析探究的角度弄清探究题解答试题的步骤：表明观点——发表自己的观点与看法举例分析——结合文本——（内延）结合其他——（外延）照应归纳——照应观点或照应试题16探究角度——观点式小说的阅读探究（8分）不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传：

6、老菊头的这种做法，有人认为是一种对事物纯正品质的坚守，可以理解；也有人认为这种行为反映出一种狭隘的保守意识，所以不应提倡……请联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法。（《菊痴》）17试题分析题干分析：对象——“不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传”角度——“联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法”——（外延）答题步骤：第一步：根据文本，对老菊头的做法提出自己的观点；第二步：结合现实，举例分析；——（外延）第三步：总结照应。18学生范文示例（第一步：根据文本，对老菊头的做法提出自己的观点）老菊头坚决不让谬

7、种流传，正是对事物纯正品质的坚守，可以理解。（第二步：联系现实，举例分析）劳斯莱斯始终坚守精雕细作的工艺，至今仍保持名车桂冠；而三元等厂家没能如广告般严把品质关，最终砸了自己的品牌。对品质的坚守，也是对信念、人格的操守。老菊头正是因为对绿荷的正宗保护，才显示了他品质的高贵。（第三步：总结照应）我们要坚守品质但不固步自封，取其精华，却要去其糟粕，在坚守中革故鼎新。19观点式结构以排比的形式，紧扣标题，用观点作为每段的领起句—不跑题不偏题条理清晰各自独立各有侧重谈意气开头：充满意气的人是坚韧不屈的——玛道夫充满意气的人是勇敢不

8、惧的——抗日勇士充满意气的人是自信乐观的——林肯结尾：20叙述对象式结构以排比的形式，用叙述对象作每段的领起句—中心明确条理清晰文体灵活富有文采突破心灵之茧开头：函谷关口，是谁的笑声久久回荡？南山脚下，是谁在轻吟浅唱？撒哈拉沙漠中，是谁的歌声随风飘荡？结尾：21关系型结构标题形式——XX与XXX（内敛与