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时间:2020-03-02
《生物人教版七年级上册认识生物.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一章认识生物第一节生物的特征学习目标:知识目标:1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标:、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标:、通过“生物的生命现象”的讨论,培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点:生物的共同特征。学习难点:生物的各特征对生物生活的意义。学习过程:一、课前预习:科学观察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等仪器,或利用__________等工具,有时还需要___________________。二、导入新课:同学们:你一定认识其中不少的生物。那么,我们的教室里有哪些生
2、物?请各小组讨论后出示课前观察的结果。三、合作探究(一)通过各小组的回答说明,要想区分生物与非生物,我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题:下列关于科学观察的说法,不正确的是()A.科学观察是科学探究的一种基本方法B.科学观察必须借助有关用具才能进行C.观察时要全面、细致和事实就是,并及时记录下来D.观察时要积极思考,多问几个为什么(二)阅读课本P2-P7页,探究下列问题:1、填充下图,识记生物的基本特征。 2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物,结合课本第插图,讨论:(1)植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方?(2)人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼
3、出_______________。(3)动物和人排出体内废物的方式有哪几种?(4)课本第六页插图的内容说明了什么? 四、拓展创新除了课本介绍的,你还知道生物有哪些特征?看哪个小组说得好五、归航拾贝学完这节课后,假如有人问你:“什么是生物”你该怎么回答呢?六、达标测试1、判断下列说法是否正确。(1)能够运动的物体就一定是生物。()(2)植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体。()(3)“一猪生九仔,连母十个样”,这句话描述了生物的遗传现象。()(4)生物都是由细胞构成的。()2、P823、P83七、学后反思
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