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时间：2020-03-02
《定风波（莫听穿林打叶声）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、初中语文九年级主讲人岳靓北京一七一中学朝阳豆各庄分校_林1、通过诵读，初步感知诗词。2、通过了解词的创作背景。理解词的意境内涵。3、通过“抓诗眼”的方法，学习欣赏古诗词，体会苏轼词中表现的豁达情怀。学习目标“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。”翻译小序三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。《定
2、风波·莫听穿林打叶声》——苏轼（宋）赏析方法之一：了解背景元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”入狱险些被杀，出狱后被贬黄州，偏居荒野躬耕。是年春，诗人至湖州东南三十里购买田地，在沙湖忽逢大雨，因为作者和同行的人都没有带雨具，同行之人皆觉狼狈，作者不觉得。雨过天晴，作者有感而发，写了这首词。诗眼是诗歌中可以集中概括诗歌内容或者思想感情或艺术风格的关键句。赏析方法二：抓诗眼意情美莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去,也无风
3、雨也无晴。抓诗眼，赏诗词意情美赏析方法：抓诗眼探究思考清人郑文焯《手批东坡乐府》中对《定风波.莫听穿林打叶声》有“以曲笔直写胸臆”的评语。请反复诵读作品，想一想，作品抒发了苏轼什么样的“胸臆”?词人又是如何“以曲笔直写胸臆”的?这样写有什么好处?这首词美在哪里？再见林
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