苏教版五年级下册语文第四课早分解ppt课件.ppt

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1、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春，一日之计在于晨。1早2今天让我们一起前往浙江绍兴，访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，书桌上曾刻了一个字“早”，你们知道这个“早”字的来历吗？3鲁迅——中国现代伟大的文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。4第一课时学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文梗概。5酿朴墨寿酿酒朴素墨水寿星niànɡpǔmòshòu我会认：6哪默瓣哪些默契花瓣

2、nǎmòbàn我会认：7酿雪　朴素　寿镜吾　哪里花瓣　预示　韵致　蔬菜　纯净润泽透明　冰清玉洁品行方正　默默无闻8请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌。9课文的主要内容本文介绍了三味书屋的陈设、赞美了后院的蜡梅花讲述了鲁迅书桌上“早”字的来历，告诉我们要珍惜春天，珍惜时间，做到时时早，事事早。10文章思路全文共8个自然段，可分三段。第一段（第一自然段），讲深冬我们在绍兴访问三味书屋。第二段（第二至三自然段），介绍三味书屋的陈设。第三段（

3、第四段至八自然段），由腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。11自学提示作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？请同学们默读课文，标画相关词句，并在旁边写出自己的感受。12任务分配1.作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？2.作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？3.作者是怎样描写梅花的，从中你感受到了什么？4.作者为什么以“早”做课题？5.搜集鲁迅珍惜时间名言。13二十四番花信风古人认为，应花期而来的风，其来有信，所以称“花信风”。由小寒到谷雨共8个节气，120日，每5日为一候，计24候，每候应一种花信

4、。小寒节三信：梅花、山茶、水仙；大寒节三信：瑞香、兰花、山矾；立春节三信：迎春、樱桃、望春；雨水节三信：菜花、杏花、李花；惊蛰节三信：桃花、棠棣、蔷薇；春分节三信：海棠、梨花、木兰；清明节三信：桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：牡丹、酴蘸、楝花。因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以课文中说“二十四番花信风”，一候是梅花，开得最早“。141516第二课时学习目标1、凭借具体的语言文字，感受鲁迅的精神。2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。2、有感情地朗读课文。4、了解本文的写作方法。17回顾任务1.作者访问三味书屋

5、时看到了哪些？想到了什么？2.作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？3.作者是怎样描写梅花的，从中你感受到了什么？4.作者为什么以“早”做课题？5.搜集鲁迅珍惜时间名言。18这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。19课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第3段，画出有关句子。方位顺序：南墙上——东面正中——画面前——东北角上20找一找鲁迅的书桌。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。21自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？自由读课文４

6、—8节：1.说说后园的蜡梅给你什么印象。2.划出４—8节中你认为含义深刻的句子，说说你的理解。22这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。默读课文第4至５自然段画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。23迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。腊梅颜色美，形态美，品格美。1.通过朗读你知道了什么?2.你了解“

7、冰清玉洁”吗？象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。比喻人的品德高尚纯洁。24说说作者为什么要写梅花？腊梅花开得最早,作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。25早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。读一读课文，思考：鲁迅为什么在书桌上刻一个“早”字？26“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。”１．“从那以后”中“那”指什么？２．鲁迅为什么会迟到？27“那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。”读

8、了这一段你体会到了什么?28“鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个字‘早’”。他是不想说还是不敢说呢?为什么?生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。鲁迅从小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不屈服.鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的