魏文娟初中语文科课堂教学模式改好的.ppt

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1、语文科课堂教学模式阳泉曲初中魏文娟1一、基本流程自主学习—自学检测—整体感知—合作探究—拓展延伸—当堂检测2二、操作要求：1、自主学习（1）教师出示自学指导内容。（2）初读课文，扫除生词，初步了解课文内容。（3）再读课文，思考自学指导中提出的一系列问题。注意：学生在自学过程中，教师要巡视其学习的全过程，适时地进行个别指导，做好学生共性问题的收集和整理，做好课中备课。32、自学检测：（1）检测内容要基础化，可以考查学生新词、作者及相关资料。（2）检测方式可以上台板演，也可以小组自查、异组互查或教师留白抽查等。（3）可以适当的留1—2分钟进行强化记忆。43、整体感知：学生在自主学习后，

2、可以通过朗读、提问、讨论、概括、复读、品评、赏析、改写等方法或手段将自己深入的带进全篇课文当中，让他们从头到尾地阅读课文、咀嚼课文，从整体上把握课文内容。还可以确定性地解决课文一至几个方面的关键问题，这些问题既能带动课文的全面理解，又能带动学生生动活泼的阅读活动。在解决问题的过程中，让学生思维触角伸入到课文的每个角落之中。54、合作探究：（1）在自主学习、整体感知的过程中，学生发现疑难，提出质疑，然后进行小组合作交流。（2）小组代表展示（可以口头，也可以板演展示）其他小组进行补充、完善，形成共识。（3）教师要选准讨论时机、适时进行讨论，讨论问题一定要有价值，不能流于形式。注意：教师

3、要相信学生成功合作的能力，不要与学生抢“风头”。把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。65、拓展延伸：（1）注重积累与本课相关的课外知识。（2）教师可以设计一些与本课相关的练习题，将课内知识应用到课外，提高学生的综合应用能力。76、当堂检测：（1）教师设计基础知识的相关练习题，并注重对课文中学到的知识的应用进行考查。（2）学生按“自主完成——小组交流——教师订正——修改完善”的流程来进行。8课堂教学的每一个环节都要注意朗读,让学生在读中品、读中悟。9语文新授课教学模式情景导入—预习指导—自主学习—整体感知—合作探究—拓展延伸—当堂检测10语文科试卷讲评课课堂教学模式、情况反

4、馈1、通报分析2、学情分析、自主纠错、讨论交流四、展示点评五、总结反思六、迁移训练11语文科复习课课堂教学模式导引目标激发兴趣创设条件知识梳理交流展示点评升华应用实践精讲提升当堂检测反思小结12敬听领导意见!谢谢!13