生物圈是最大的生态系统 .docx

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1、第三节生物圈是最大的生态系统教学目标知识目标1、收集资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。2、能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标培养学生尝试收集和分析资料的能力。情感目标认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应该了解和爱护这个家。杜绝破坏环境的行为。教学重点：1、描述生态系统的类型及特点。2、阐明生物圈是最大的生态系统。3、确立保护生物圈的意识。教学难点：1、理解生物圈是最大的生态系统2、培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识教学过程【导入】什么是生态系统？（学生思考）播放歌曲《我和你》，并提问：歌曲中唱到我和你，我们全世界的人类共同的家园是哪里?地球上每一个角落都有生物吗?

2、什么是生物圈？为什么说生物圈是最大的生态系统？【讲授】一、生物圈的范围[来源:学科网]阅读课本26-27页，思考:1、什么是生物圈呢？2、生物圈的范围包括什么？课件展示绘制的生物圈范围的图片，教师根据图片引导学生说出生物圈的范围。问：1、大气圈的生物有哪些？2、水圈的生物有哪些？3、岩石圈的生物有哪些？4、伴随着欢快的音乐播放一组生物圈中丰富多彩的生物图片。问：你看到了哪些生物？二、多种多样的生态系统在生物圈中,由于不同地域的环境差别很大,生物种类也千差万别,因此,生物圈中有多种多样的生态系统.请同学们阅读教材28-29页,回答以下问题:1、这里介绍了生物圈中哪七类生态系统?2、请简述各类生态

3、系统的特点及作用？3、你能将看到的生物归入到相应的生态系统中吗？三、生物圈是一个统一的整体1、阅读资料，说明了各个生态系统之间有关联吗？2、学生看课件：被破坏的环境，思考：小鸟为什么会发出想要一个家的愿望？3、学生说一说，在我们身边，我曾经看到过/做过哪些破坏环境的行为……今后，我要怎样做……小结：生物圈不仅仅是人类自己的家园，也是地球上所有生物共同的家园，保护生物圈人人有责！练习：作业：板书设计：第三节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围二、多种多样的生态系统三、生物圈是一个统一的整体教学反思：