二年级语文上册教材研说新.doc

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1、人教版二年级语文上册教材研说各位领导、老师大家好：今天我研说的题目是人教版二年级语文上册教材（点题目）。在一年级教材的基础上，这本教材在编写特点和编写体例上又有新的改进和完善,更适合儿童认知发展的特点。现在我从说课标、说教材、说建议三个方面做一简单介绍（点研说流程）。一、说课标。包括学段任务分析和本册学习目标。（点说课标）（一）学段任务分析：（点学段任务分析）一、激发学生学习的兴趣，打好自觉主动学习语文的基础。（点击）要让学生喜欢汉字，喜欢阅读，对有趣的见闻、有趣的话题、有趣的人和物以及写话等感兴趣，为自觉学习语文打好基础。二、引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文

2、的基础。（点击）对感兴趣的人和事件有自己的感受，就感兴趣的内容提出问题讲述自己感兴趣的话题，能自由表达，打好自主学习语文的基础。三、培养爱美情趣，打好提高与发展人文素养的基础。（点击）初步感受汉字形体美，阅读浅显童话、语言、故事、向往美好情境，关心自然和生命。四、学会拼音识字，打好阅读、写作和口语交际的基础。（点击）低年级，识字、写字是重点，二年级上册认识1600—1800个汉字，会写800---1000个，会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力；写字要做到正确书写，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、

3、正音，学说普通话。（二）本册学习目标：（点击）1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。73．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5．能联系上下文和生活实际，了解课文

4、中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二、说教材。（点击）包括教材编写特点、教材编写体例和教材结构特点。（一）教材编写特点。（点击）1.围绕专题整合教材内容。新课程标准指出：“教材

5、内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、口语交际以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。2.识字课内容丰富、形式多样。本册教科书取消了以往集中安排识字的做法，而是在每一组教材的开头设置了独立的识字内容。识字内容均贴近本组的专题，与每一组课文及语文活动紧密结合。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的

6、对子歌，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。识字内容的形式尽管不尽相同，但大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成，文辞优美、韵律和谐，易于朗读、背诵。7这样语言优美、内容丰富的识字课，不仅能为学生提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还加强了字、词、句的综合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。3.课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教材大幅度地更新了课文。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

7、本册教材的体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。4.课后练习重视联系学生实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力本册教材的课后练习，一般是每课4道题。每一篇课文后面都有的题目是“我会认”“我会写”“读读背背”，这体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。设计这样的练习，用意在于指导学生积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容，让学生在动手找，动手做中增长