语文人教版五年级下册教学计划.docx

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1、二课时一、复习导入1、认读生词2、听写，订正。3、复习发现过程。二、精读“我是一个怎样的孩子”。学到这儿，你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？请你再次读课文，找到相关的句子谈谈自己的感受。●“我”是一个充满幻想的孩子。　1、交流读句子。2、轻声地读读第三自然段，把表示“飞行”意思的词语画出来。3、交流画了哪些词语？4、读着这些词语，你眼前仿佛出现了怎样的画面？5、老师也来读读这段文字，请大家闭上眼睛，想像感受那梦中飞行的无拘无束和兴奋惊奇）范读——指名读——配乐齐读。6、不仅“我”会在梦中飞行，我的小伙伴也都会在梦中——飞腾。多么快乐的

2、一群孩子！读到这儿，一个怎样的孩子出现在了你的眼前？（指名板书：充满幻想）●“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。　1、同桌读读我和老师之间的对话，你感受到了什么？（追问，急切，打破沙锅问到底）　2、师生分角色朗读这段对话。（指名板书：打破沙锅问到底）●“我”是一个善于观察，勤于思考的孩子。1、是呀，我想得是那样痴迷，以至于在田野里抓到一只青蛙，我就会——；以至于看到猴子，我就会——；我就这样绞尽脑汁地想，想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：哈！2、一个怎样的小男孩出现在了你的眼前？（指名板书：善于观察，勤于思考）●“我”是一个幽默的孩子。1、交

3、流，读句——幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。2、你能谈谈“我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思吗？（教参：哥白尼、布鲁诺、伽利略......)3、小结：我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对一切。五、拓展延伸，向往“发现”1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？2.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。六、总结。童年的发现这篇课文告诉我们在日常的生活中要养成仔

4、细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。希望我们的同学都能成为生活中的有心人！七、板书设计8.童年的发现发现规律——寻找答案——大胆猜想——得到证实仔细观察大胆创新坚持不懈勤奋