语文人教版五年级下册回顾　拓展三.docx

《语文人教版五年级下册回顾　拓展三.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计山西省长治市平顺县中五井乡中心校教师：辛小霞【教学内容：】义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册，回顾•拓展三—日积月累。【教学目标：】知识与技能：认识、积累对联。过程与方法：在自主的语言中感受对联的特点，丰富对联的积累，形成运用对联的意识和能力。情感态度价值观：感受祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自觉积累，主动运用祖国语言的良好习惯。【教学重点、难点：】在自主的语言中感受对联的特点，丰富对联的积累，并形成运用对联的意识和能力。【教学准备：】多媒体、卡片【教学过程：】一、导言激情、诱发学习兴趣1、同学们，我们祖国语言丰富多彩。多读

2、、多背不仅可以丰富我们语言的积累，还使我们感受到了祖国语言的无穷魅力。这节课我们就一起去对联王国中畅游吧！2、对韵歌晴对雨暑对寒天地对山川鱼虫对草木旷野对平原秋月白晚霞（）翠竹对（)海洋对（）山欢对（）雨中山果（）花丛蜜蜂（）沙漠对（）二、指导朗读、感悟对联特点1、对联，雅称”楹联“，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字，长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。倒

3、顺联（指正读和反读音、义皆同的对联）地满/红花/红/满地天连/碧水/碧/连天数字联（指在对联中嵌入数字，使数量词在对联中有特殊意义）一夜/五更，半夜/二更/有半三秋/九月，中秋/八月/之中叠字复字联翠翠/红红，处处/莺莺/燕燕风风/雨雨，年年/暮暮/朝朝顶针联（指对联的前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字，使相邻的两个分句，首尾相连。）楼外/青山，山外/白云，云飞/天外池边/绿树，树边/红雨，雨落/溪边2、选一副对联读给大家听，最好说说它的特点。3、启发学生找出每副对联上下对仗的词语。例如：“红花”对“碧水”“青山”对“绿树”“云”对“雨”“飞”对“落”4、指导朗

4、读，读出重音和恰当的停顿。5、读熟后，让学生用自己喜欢的方式练习背诵，比如同桌对句、分组赛读。2、你感受到了对联表达上的哪些特点？字数相等、对仗工整、言简意深……师随着学生回答板书。三、赏识对联，拓展积累运用异字同音联画上/荷花/和尚/画书临/汉帖/翰林/书同字异音联海水朝/朝朝朝/朝朝朝落浮云长/长长长/长长长消谐音双关联扬子/江头/渡杨子焦山/洞里/住椒山复字联蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本梅花桂花玫瑰花，春香秋香形象比喻联删繁就简三秋树领异标新二月花歇后联（指采用歇后语手法制作的对联）稻草/捆秧——父抱子竹篮/提笋——母怀儿回文联（指上联的倒读成下联；或上、下联同时倒读

5、，又成一幅新的对联。通常正读和倒读表示的意思不同。）山山/水水/处处/明明/秀秀秀秀/明明/处处/山山/水水谜语联花甲/重开，外加/三七/岁月古稀/双庆，内多/一个/春秋生活常识松下围棋，松子忽随棋子落柳边垂钓，柳丝长伴钓丝悬数学联小圆大圆天下圆，圆圆有心直线曲线相交线，线线独特三、做游戏，巧对对联1、激趣学习对联，真是其乐无穷！为了丰富大家的语言积累，我们现在要开展一次情趣盎然的语文活动，共同走进对联园地，你们愿意吗？2、游戏活动--找朋友（1）分发纸条游戏规则：分到上联的同学，手持纸条问“我的朋友在哪里？”读出你的上联；找到下联的同学回答“你的朋友在这里。”读出你的

6、下联。找对后展示领读。（2）共赏对联3、同学们学习的兴趣很高，你们愿意接受考验吗？出示对联让学生试着填写。风吹杨柳千门绿，润万树红。（雨、桃花、红）冬去山明水秀，来（春、鸟语花香）植树造林绿大地，栽花（种草美人间）勤奋学习知识天天长，（艰苦锻炼身体日日康）四、课后迁移，促进积累运用。1、我会背。把本节课积累的对联，任选10条，把它们背熟，并写进摘抄本。2、我会查。每人查10条对联。3、我会写。每人为母校或老师写一副对联。五、板书设计对联（俗称对子）字数相等对仗工整言简意深