语文人教版五年级下册7《祖父的园子》.docx

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1、7祖父的园子徽州区潜口镇中心学校江延骥教学目标：1：自学本课生字词，有感情地朗读课文。2：抓住重要语句，体会作者在祖父园子里的心情，初步感知作者的表达方式。3：感受作者童年生活的自由、快乐，并懂得留心观察，感悟生活的美好。教学重点：自主阅读，体会人物的思想感情，领悟表达方法。教学时间：一课时教学过程预设：一、谈话导入，揭示课题。1：师导语，生自由说自己的联想、童年趣事。2：揭示课题，走进萧红的《祖父的园子》。二、聚焦“园子”，感悟园子的美好。1：读描写园子的段落，用一个词来概括你对园子的印象。2：汇报、朗读。三

2、、转入重点—体会作者在园子里的心情。1：默读相关语段，了解作者在园子里心情是怎样的？2：组内交流：你是从哪些语句感受到的，你从中体会到什么？3：班级汇报、朗读相关语句。4：探究：课题为什么叫“祖父的园子”？四、拓展练习，小结。1：练习说一说：尝试学习萧红的表达方式来说一说周围的景物、活动。2：分享萧红的资料，课外阅读《呼兰河传》。五：课堂小结。板书设计：7祖父的园子园子：美好我祖父：慈爱、宽容、耐心——自由、快乐—美好的童年生活景物：自由、活力无拘无束