语文人教版五年级下册6、冬阳 童年 骆驼队.doc

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1、课题：6冬阳˙童年˙骆驼队课型：精读课文备课人：周力第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解作者描写童年趣事的四个片段，结合重点词句感受童趣。3、体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学重难点：能通过重点词句感受童趣，体会作者的怀念之情。课时安排：1课时课前准备：制作课件教学过程：一激趣引入、目标导向1．出示书《城南旧事》，了解作者林海音，学生交流相关资料师：林海音所写的《城南旧事》这本书的序言就是我们今天要学的课文。揭示课题，板书2、齐读课文，质疑预设：1、三个词中间的符号？2、课文中写了童年的哪些趣事？3、为什么课题是冬

2、阳˙童年˙骆驼队？……师梳理、归纳问题：这篇文章写了作者童年生活的哪些趣事，是怎么描写这些趣事的？表达了作者怎样的情感，这是我们这节课要解决的问题。二尝试学习、点拨指导（一）初读课文，感知课文内容抽读课文，要求：把课文读正确、流利。（二）再读课文，理清课文思路请同学们默读课文1、思考：作者回忆了童年生活的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？请你画出思维导图并用自己的话讲一讲2．学生自主学习3、汇报、交流思维导图（教师及时板书）4、根据思维导图，用小标题的方式呈现四个片段师小结：作者回忆了童年生活的四个片段，这四个片段都是围绕着童年冬阳下的骆驼队来写的。那么，你从这四个片段中的哪

3、些地方感受到童趣的？（三）细读课文，感受童趣出示自主学习提示：从这四个片段中的哪些地方可以感受到童趣？作者运用了哪些描写方法把童趣表现出来的？1、默读课文，请你用“——”勾画出重点词句，并用一个词或一句话进行批注。2、独立批注完后进行梳理，用自己的话说说从哪些地方可以感受到童趣？作者运用了哪些描写方法把童趣表现出来的？3、在学习组长的带领下，小组交流批注的结果，组员注意倾听。（四）感悟童趣，体会方法全班交流（五）体会感情，揣摩表达方式作者回忆了童年生活的四个片段，从这些趣事中你感受到了作者一种什么样的情感呢？师：像这样通过事情，把自己的情感抒发出来的表达方式就叫间接抒情。相反，

4、就叫直接抒情。课文中有直接抒情的句子吗？学生再读课文，找出直接抒情的句子读。三巩固知识运用拓展时光悄悄流逝，会留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处，童年生活各有各的幸福、各有各的有趣。那么，你的童年生活有哪些有趣的事情呢？说说自己的童年趣事四思考内化感悟成长学完这节课，你有什么收获？