跑进家来的松鼠.docx

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1、课题22*跑进家来的松鼠课型略读课文主备人参备人教学目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料。2、有条件的可观察家中的小动物。3、多媒体课件课时安排1课时教学过程施教批注一、创设情境、切题导入1、联系五年级上册学过的《松鼠》，谈自己对松鼠的印象。2、今天我们再来学习一篇与松鼠有关的文章。板

2、书：跑进家来的松鼠。3、齐读课题，品题质疑，看到题目你有什么想法？老师随机板书有探讨价值的问题。二、指导阅读，了解大意1、快速浏览课文，根据前面要求自学课文。2、检查反馈自学情况。3、探讨交流，概括主要内容，提示用三个词语精练地概括松鼠所做的三件事情吗？（预设板书：储备冬粮（收藏食物晾晒蘑菇）、垫窝过冬）三、默读课文，思考感悟：1、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？2、汇报交流。（相机指导朗读，引导深入体会感悟有关句子词语。）①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人

3、，从来没有碰掉过一样东西。②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找呢？找一找描写松鼠动作的词，划上横线，读一读，想一想你能从中看出什么。③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。3、从松鼠来我家做的这些有趣的事中，你体会到了什么?(从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……)四、

4、朗读深化，体会写作1．交流作者表达方法并与《松鼠》《老人与海鸥》比较，写法上有什么不同。《松鼠》从几件小事体现与松鼠的感情，而《老人与海》则通过人物语言、神态、动作等体现。2.我也和动物做朋友展开想象：如果松鼠跑到你的家里（教室里……），你会怎么做？把你想到的写下来。五、总结课文，拓展补充1、总结课文，激发学生爱动物，爱自然的情感。2、推荐课外阅读（1）阅读《我的野生动物朋友》（2）阅读《坐在驼鸟背上真开心》板书设计22*跑进家来的松鼠天性收藏食物 可爱垫窝过冬家人（喜爱）松鼠反思意见