《孤独之旅》.doc

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1、大桥中学九年级语文科导学案设计人：赖文静31号审核：课题《孤独之旅》学习目标1、理清故事情节，理解小说内容。2、分析人物形象，理解“孤独”的含义，把握小说主题。3、感悟人物的成长历程，培养战胜困难的勇气。学习重点1、梳理主人公的成长历程，体会环境描写的重要作用。2、对“孤独”的理解。学习难点对“孤独”的理解。学习内容及预见性问题一、复习反馈1、小说是以塑造为中心，通过完整的和具体的来反映社会生活的一种文学体裁。2、小说有三个要素：、、。3、故事情节一般分为、、、四部分。4、环境描写分为环境描写和环境描写。二、独学1、给下列加点的字注音杜雍和（）撅断（）觅食（）

2、嬉闹（）掺杂（）给予（）凹地（）胆怯（）2、解释下列词语：一落千丈：置之不理：歇斯底里：3、本文虽节选自长篇小说，但也有完整的故事情节，你能理清小说的故事脉络吗？开端：发展：高潮：结局：三、对学群学1、走进孤独——说人物（1）从原文找出词语简要概括杜小康的心路历程。出发时（）→到达芦苇荡时（）→安顿之后（）→时间一久（）→雨后天晴（）个案修改学法指导独立完成课前识记结对帮扶充分预习、小组内合作交流，为展示做准备一、四组展示（2）你认为杜小康是一个怎样的孩子？2、品味孤独——赏环境文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。试找出有关鸭群、芦苇荡、暴风

3、雨的句段读一读，各举一例，体会其作用。（学法指导：环境描写的作用答题模式：具体描写了××景色（或社会背景），渲染了××的氛围，烘托了人物××的心情或表现人物××性格，推动了××情节的发展，突出了小说的××的主题。）3、感悟孤独——寻主题（1）找出体现“孤独”的语句，说说“孤独”体现在哪些方面？（2）你从杜小康在“孤独”中成长的故事中得到了什么启示？一、浏览巩固、整理学案二、抽测达标：（口头检测本学案内容）积累名言:苦难是人生的老师。——巴尔扎克当苦难来访时，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不起。——托尔斯泰对着困难摇头，就无权在胜利面前点头微笑。——伏尔泰

4、静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》二、五组展示三、六组展示教学感悟