好读书 读好书.docx

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1、综合性学习：好读书读好书【教学目标】1、通过活动，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，能学习名人刻苦读书，会选择优秀书籍，懂得一定的读书方法，在阅读中实现“求知”的愿望。2、通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。3、通过活动，增长学生才干，提高学生积累资料的能力，口语交际能力及写作能力。【学前准备】1、教师向学生介绍并提供有关读书的资料，让学生去上网或图书室阅读、搜集、整理。2、给学生分组，布置搜集任务：搜集名人谈读书的名言，名人读书故事，名人读书经验，关于读书的名篇佳作。【

2、教学安排】学生利用课前的课外时间搜集资料，作好活动准备。课内活动时间：一课时，设计了三个主题：好读书，读好书。课后作业以练笔为主：以“读书”为话题，写一篇小作文。教学流程一、导入新课（2分钟）二、活动步骤第一个主题：好读书——学名人手不释卷环节一：【有关读书名言】（1）以小组为单位，请同学们汇报自己的搜集情况。（指名板书）（3分钟）【学生相互交流抄写】（2）老师展示一组有特点的名言，邀请同学们一起来感受领悟。（5分钟）书是一个宇宙——刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个

3、浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是良药——汉朝刘向说：”书犹药也，善读可以医愚。”书是导师——高尔基说：”书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”书是益友——臧克家说：“读过一本好书像交了一个益友”书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书是火——雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐熔化。”【过渡语】环节二：【名人读书故事】（1）学生讲述搜集来的名人

4、读书故事。（6分钟）（2）教师展示经典的名人读书故事。（学生摘抄几个，3分钟）孙敬头悬梁（西汉）　　苏秦锥刺股（战国）　匡衡凿壁偷光（东汉）车胤囊萤（晋代）　　　孙康映雪（晋代）吕蒙刮目相看（三国）范仲淹箪食瓢饮（宋代）宋濂抄书苦读（宋代）鲁迅嚼辣椒驱寒（3）教师总结名人读书精神，引导学生学习。（5分钟）（一体机展示两个具体故事）关键词：勤奋、刻苦、专注、坚持、自觉、喜欢【过渡语】环节三：【名人读书经验】教师展示搜集来的名人读书经验的名言，请学生说说自己的理解。（5分钟）苏轼说：读书不厌百回读，熟读精思子自知。陶

5、渊明说：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。孟子说：尽信书，不如无书。英国弗•奥斯本说：与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。朱熹说：读书有三到——心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。孔子说：学而不思则罔，思而不学则怠。　温故而知新。【过渡语】在读书名言、故事和经验中，同学们一定对读书有了新的认识，向相信大家一定会喜欢上读书，那么读什么书好呢？那一定是好书才行。现在，我们就走进第二主题——第二个主题：读好书环节一：【你爱读什么书】学生发言（3分钟）环节二：【我们该读什么书】（3分钟）倾听名家指点：列夫•托尔斯

6、泰说：“不好的书不仅无益，而且有害。应当首先竭力阅读和了解各个时代和民族的最优秀作家的书。”徐特立说：有关国家书常读，无益身心事莫为。刘心武说：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著，经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。环节三：【读书倡议】（同学们齐读）（2分钟）　　同学们，让我们赶快“读”起来，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才

7、！品味经典美文，拓宽阅读视野，实现快乐阅读，收获智慧人生！三、课堂小结（3分钟）1、小结：同学们：短暂的40分钟转瞬即逝，但我相信：关于书的美好记忆将会作为珍贵的礼物，永远存留在你心灵的底片上。孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”孟子说：“生也有涯，知也无涯。”那么，抓紧有限的人生，努力读书吧，让我们的心灵一次次作诗意的飞翔，让我们的生活中充满着书页的芬芳。2、作业：以“读书”为话题写一篇300字左右的小作文，要求题目自拟、记叙要素完整、详略得当、中心明确。