稍复杂分数除法问题.doc

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1、稍复杂分数除法问题教学设计已知比一个数多（或少）几分之几是多少求这个数的问题教学目标：1、使学生学在掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法基础上，理解“比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数”的解题方法，能熟练地列方程解答这类问题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教具；课件教学过程：一、旧知铺垫1、根据题意列出关系式。（1）一个数的等于24（2）全班人数的等

2、于35人。（3）甲数的是40.（4）一根木料的刚好是米2、解决问题小明的体重比他爸爸的体重轻，爸爸的体重是75千克，小明的体重是多少千克？（1）学生审题，理解题意。题中的单位“1”是谁？确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明爸爸的体重×（1－）＝小明的体重（2）指名口头列式计算。（3）只列式不计算（课件出示）（一）饲养场养母牛240头，养的公牛比母牛少。饲养场养公牛多少头？（二）、六（1）班男生25人，刚好比女生多，六（1）班女生多少人？二、新知探究教学例5；1、课件出示例题。小明的体重是35KG，他的体重比爸爸的体重轻，小明爸爸的体

3、重是多少千克？2、分组学习3、作相应提示（课件）4、引导学生交流思考（课件）5、学生探究解答6、展示学生解答方法（课件）7、全班交流讨论8、小结。2、基础练习（一）课件出示基础练习，学生完成。（二）展示交流加深理解，3巩固提高练习（一）课件出示巩固练习，学生完成。（二）展示交流加深理解，巩固提高学习成果。三全课总结1、同学们你这节课学会了什么问题的解答方法。把你知道的说给你同桌，相互考考看，谁说的准确完整。2、课件展示解答稍复杂分数除法问题的关键