用百分数解决问题综合练习.doc

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1、教学内容：用百分数解决问题的练习课教学目标：1、通过本节课的练习，让学生巩固各种类型百分数解决问题的结构特征，并通过对比练习，巩固解答百分数解决问题的方法，提高他们的应用意识和解决问题的能力。2、体会解决问题策略的多样性，灵活解决问题。教学重、难点：找准单位“1”的量，正确分析、解答各类型百分数解决问题。教学过程：一、回忆梳理1、导入：前面我们学习了几类百分数解决问题，今天，我们一起把这几类百分数解决问题梳理一下。2、学生独立完成。（1）六年1班有男生20人，女生有25人。女生人数是男生的百分之几？（2）六年1班有女生25人，男生人数是女生的80%。男生有多少人？（3）六年1班有

2、男生20人，男生人数是女生的80%。女生有多少人？（4）六年1班有男生20人，女生人数比男生多25%。女生有多少人？3、订正，汇报解题方法。[学生汇报完题（4）后，教师问：把“比多”改成“比少”，怎样算？]4、梳理：（1）这几道题有什么相同和不同的地方？（2）相同点：①结构特征相同。都有三个数量，即单位“1”的量；对应量；对应百分率。②解题关键都是：正确分析题中的数量关系，准确判断谁是单位“1”的量。（3）解答方法不同：题（1）求女生人数是男生的百分之几，也就是求一个数是另一数的百分之几，用除法计算；题（2）求男生人数,就是求一个数的百分之几是多少，用乘法解答；题（3）求女生人数

3、，就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法或方程解答。题（4）也是求女生人数，但是，是已知一个数比另一个数多百分之几，所以先求对应百分率，再用乘法求对应量。5、小结：求对应百分率和单位“1”的量都用除法计算；求对应量，用乘法解答。二、基础练习1、你认为解答百分数的解决问题找什么量最重要？下面我们一起找找单位“1”的量。（1）雪梨的质量是苹果的75%。（2）故事书本数的90%相当于文艺数的的本数。（3）实际比原计划节约了12%。（4）修一条600米的公路，已修了60%。（5）今年比去年增产45%。2、除了找准单位“1”的量，找出对应百分率也是很重要的。把对应的数量与百分率用

4、直线连起来。有乒乓球180个，羽毛球个数是乒乓球的80%。单位“1”羽毛球个数80%羽毛球比乒乓球少的个数（1-80%）乒乓球个数（1+80%）乒乓球和羽毛球的总个数一、巩固练习1、刚才我们做了一些基础练习，现在请你们完成练习纸的第三大题。（1）P94、3。[订正后教师：如果这题只列式，不计算。第（2）个问怎样列式？]（2）六年1班有男生20人，女生有25人。女生人数比男生多的百分之几？（3）张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少60%。养了多少只鸭？2、投影订正。3、小结：老师把百分率换成分率，计算方法一样吗？求对应分率或百分率和单位“1”的量都用除法计算；求对应量，用乘法解答。

5、二、深化练习1、提出有关百分数的问题及补充条件，并列出算式。（1）五年级有男生100人，女生有80人。？（2）学校图书室有故事书1600本，20%，科技书有多少本？2、订正。三、总结评价：通过本节课的练习，你有什么收获？