《谈读书》预习单.docx

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1、《谈读书》预习单【学习目标】1、学习本文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、理解、积累文中出现的精辟句子。3、体会比喻论证的作用。4、感受读书乐趣，培养热爱读书的品质，陶冶高尚情操。一、了解作者：（搜集作者相关文学常识，抄写在下面。）二、预习字词：（查阅字典，为课后“读一读，写一写”的词语注音，并解释下列词语。怡情：诘难：味同嚼蜡：吹毛求疵：滞碍：狡黠：三、说一说作者围绕“读书”这一话题谈论了哪几方面的内容？四、本文让你对读书有了哪些新的认识？结合课文用自己的话谈一谈。五、从议论文的角度说一说作者是怎样把这几方面问题阐述明白的？1、概括第一部分的论

2、证思路。2、全文运用了哪些论证方法？举例分析并做好批注。六、拓展阅读。成长不可无书——关于读书①在不久前各大传媒刊播的“中华好风尚：公益主题广告”中，一张大报刊出了这样一则广告：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”……②看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是——“中国人”！③这样的事情并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。

3、④穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而，不能否认的是，在今天的中国，也还有一大批像放羊娃一样的孩子，安贫若素。⑤这不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永在“放羊——下辈子还放羊”的循环重复中延续。⑥据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一人是爱德华家族，其始祖爱德华是满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和1位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯

4、和60多个盗窃犯。一个人没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响。这不禁又使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。⑦“自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。⑧不仅是我们这些凡夫俗子要读书上进，就是当今世界极成功的商界精英也无时无刻不在以书为伴。电脑业两位巨头比尔·盖茨（微软）和安德鲁·葛鲁夫（英特尔）不久前便公开表示，要保

5、持领先就必须跟上一些令人激动的新事物，而目前面临的最大问题是成长。为此，他们如饥似渴地吸收新知识，每天晚上都在计算机网络上调阅明天出版的大型报刊电子版，力求比别人早一步获悉新的信息。⑨成长不可无书。成功不能无知。一切渴求成长、成功、成熟的上班一族，请把高品质的书籍报刊请到你的身边，终身相伴，终生受益。1.开头引放羊娃的事例的作用是：（2分）2.引用第⑥段事例的作用是什么？运用了哪些论证方法？（4分）3.按作者立论的观点，他认为造成西北放羊娃命运重复循环的原因是什么?(2分)4.“新读书主义”的口号在现实中你认为行得通吗？有没有继续倡导的必要？请结合《谈

6、读书》中作者的观点和自己的生活实际谈谈你对此问题的认识。（5分）