二、研读语句、谈感悟、读情感。.doc

《二、研读语句、谈感悟、读情感。.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二、研读语句，谈感悟，读情感。接下来我们继续学习“返回战场 庄严归去”这两部分，请同学们快速浏览课文，找到“返回战场”这部分，画出最能体现嘎羧丰富情感的句子。(学生边读，边画边思考。)　　师：谁来读读你们划出的句子（课件出示句子：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出

2、水面。）师：你们找到的这部分体现了嘎羧怎样的情感？（学生交流）谁来通过朗读让我们感受一下嘎羧此时的情感。（指名读）预设：他这样读，让我望到了这清波荡漾的江面，而嘎羧是凝望着，而且是久久凝望着呀！它都望到了什么呢?（学生交流。）师：是呀，想象着这样的画面，这句话又该怎样读呢？谁来再试一试。　　(生充满感情读)　　师：同学们，标点也是无声的语言，你看“欧”后面是什么标点符号?　　生：破折号。　　师：破折号在这里面的作用是——　　生：声音的延长。　　师：就让我们一起读出这震耳欲聋的吼叫，许久——　　(生齐读第

3、二句)　　师：你们读出了声音的震耳欲聋，嘎羧内心的情感是怎样的呢？此时的嘎羧是伫立在昔日的战场，发出了这样的吼叫——(播放吼叫声)。从这吼叫声中，你听出了什么?　　生：交流师：它一定忘不了这样的一幕场景。我们一起来读——　　生：士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。　　师：想象着这样的场景，那第二句话又该怎样读呢?(指名读后齐读)此时的嘎羧已经完全不同于原来的样子，原文中有这样的介绍：“嘎羧脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天嘀嘀嗒嗒地淌着唾液……本来就很稀疏

4、的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水的丝瓜。”就是这样一头老象重回战场之后，却发生了如此巨大的变化。　　(生再读)　　师：此时的嘎羧已经完全不同于两天前的样子，文中还这样写道：“嘎羧躺在地上拒绝进食……朝你看一眼……”我们一起来读。　　(生齐读)　　师：同学们，刚才我读的是一头老象，而你们读出的是——　　生：交流师：焕发了青春英姿的战象。我读的是拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地张开眼睛的老象，而你们读的是——　　生：交流　　师：我读的是精神萎靡、即将辞世的老象，而你们读的是——　　生：交流

5、　　师：同学们，就把你们心目中这头英武豪迈、奔赴战场的战象读出来吧。　　(学生配乐朗读全段)　　师：我们再来看，这段话和披挂象鞍那段话在写法上有什么相同之处和不同之处吗？谁来说一说？　　生：交流　　师：除了动作、神态，回到战场这部分内容，还有什么样的描写？　　生：这一段还有关于嘎羧的声音描写。