二下《识字8》.doc

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1、二下《识字8》教学设计南京梅山第一小学李芬教学目标：1、学会本课的生字，认识一些特殊偏旁，理解由生字组成的词语的意思。2、看图熟读词语，能借助图画来理解词义，把识字和认识事物结合起来。 3、提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：识字、写字，认识“鸟、隹”偏旁。 教学过程：一、导入。1、【图片和声音】小朋友们，看，春暖花开，听，鸟儿欢叫。鸟儿是人类的朋友，大自然中生活着各种各样的鸟，有：【图片、带拼音的文字】乌鸦海鸥杜鹃麻雀老雕大雁2、看看图，借助拼音，自由地读一读，读准这些鸟儿的名字。3、谁来读第一排鸟儿的名字？你有什么发现

2、？（第一排含有鸟字旁）【板贴：鸟字旁】第二排，谁来读？你又有什么发现？（第二排含有隹字旁）【板贴：隹字旁】4、在《识字6》中我们学过，【出示课件文字演变】带有鸟字旁的字表示是长尾巴的鸟儿，带有隹字旁的字表示是短尾巴的鸟儿。偏旁部首虽然不同，但都表示是鸟儿。5、请把这些鸟儿的名字连起来读一读。二、新授词串一1、学字“鸦”，读词“乌鸦”乌鸦，我们并不陌生，它给你留下了什么印象？【图片和声音】（1））黑色，不好看；叫声不动听，（牙+鸟=鸦）不吉祥；狐狸和乌鸦【不那么喜爱它】（2））【人不可貌相】吃虫子，是益鸟；乌鸦喝水，聪明；乌鸟私情，乌鸦反哺，孝顺

3、……）2、【谜语】海鸥：这里是鸟区，鸟儿多无比，都在海上飞，经风又惊雨。（1）猜猜看，这是哪位鸟朋友？（海鸥）（2）听过海鸥的叫吗？区区区的声音区+鸟=鸥（3）海鸥有一身洁白的羽毛，一对长长的，强而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。 和这美丽的、勇敢的海鸥打个招呼吧！（4）海鸥还是“海上气象员”呢！贴着海面飞，那准是个好天气；沿着海岸飞，天气开始变坏；冲向半空飞，暴风雨就要来了。让我们带着敬佩再读好这个词语。3、布谷布谷，春耕播种！（1）这又是哪一种鸟呢？（2）布谷鸟，还有一个名字，杜鹃。春天的时候，杜鹃“布谷布谷”地叫着，就好像在

4、呼喊春天的到来。请你来喊喊这快乐的杜鹃呢，指名读词三、新授词串二1、麻雀是我们生活中最常见的鸟了，我们在树枝上、围墙上，甚至是路边都能见到小麻雀的身影。学习“雀”=小+隹读词2、和麻雀相比，老雕是一种大型的、凶猛的鸟。“周围都知道，这隹是大鸟。嘴尖爪子利，兔子难脱逃”【周+隹=雕】老师看到有一些同学脸上露出了惊恐的表情，别怕，你能带着凶猛的语气来读好这个词语吗？指名读，齐读。3、和凶猛的老雕比起来，大雁就温和多了。你有什么和大雁有关的知识想和同学们一起分享的？（1）相机补充：大雁是一种候鸟，秋天来临是，成群结队的大雁排着整齐的队伍飞到温暖的南方

5、去，有大雁飞过的地方，人们能听到他们快乐的叫声。今天老师送大家一个成语“雁过留声”，比喻把名声留在身后。（2）大雁南飞的时候，它们排的队伍有时候会像一个“人”字，所以我记住，大雁的“雁”厂字头里面有一个单人旁。四、整体复习。1、刚刚我门一起认识6种鸟，去掉拼音，这些鸟朋友，还认识吗？男女生读，再来认一认他们。2、填空。大自然中生活着各种各样的鸟，有（）、（）和（），我最喜欢（），因为（）。3、带上你饱满的热情，我们再来美美得读读这些词语。4、鸟的词语联想一字开花。五、写字指导。