口语交际：讨论班级公约.doc

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1、口语交际《讨论班级公约》教学设计安徽省霍邱县城关镇第一小学司军教学目标：以“班级公约”为话题，明确班级公约制定的意义，讨论、交流班级公约制定的方法、内容，培养学生的口语交际能力。教师活动学生活动一、激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。二、审题。学生自读本次口语交际要求。三、指导。1、回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。2、示范指导表达的方法，启发学生从不同角度来思考、讨论问题。3、请学生做主持人，主

2、持小组讨论。学生读要求。指名回答。小组讨论、记录。4、全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？5、学生充分发表意见，主持人组织。6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。四、拓展。1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。2、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上全班交流。学生发表意见。学生记录下公约内容。教学反思：我以为，口语交际课就是要创设轻松的说话环境，让每个学生都能大胆发言，表达出自己的想法，因此，要求小组内每个同学都要发言，尽量做到言之有理，言之有据，充分显示出口语交际教学的要义。我们必须客观地直面学生的异议，可以开诚布

3、公供大家商讨，发挥集体的智慧。在学生分小组讨论后，再请各小组长整理自己小组的讨论结果，这也是我们辩证唯物主义的态度。讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程