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《英语人教版四年级下册Unit 1 My school PB Let's talk.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1MyschoolPartBLet'stalk教学设计一、教学目标1、语言技能：（1）能够使用句型“Doyoua…?Yes,wedo./No,wedon’t.”询问与回复是否有某物。（2）能够使用句型“Isthatthe…?Yes,itis./No,itisn’t.”确认远处是否某个地点。（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：computerroom,thisway（4）能够完成本课相应的学习任务。2、语言知识：能够知道“是否有某物”的表达形式。3、情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。（2）在课堂交流中，遇到问题主
2、动向老师或同学请教。（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。二、教学重点1、句型：Doyoua…?Yes,wedo./No,wedon’t.Isthatthe…?Yes,itis./No,itisn’t.2、词汇：computerroom，thisway三、教学难点1、词汇与句型在情境中的具体运用。四、教学用具1、PPT课件2、师生词、句卡3、自制表扬小星五、教学过程Step1：Warmingup1、Let’ssing：《Ourschool》2、Learntheaims.教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够使用
3、句型“Doyoua…?Yes,wedo./No,wedon’t.”询问与回复是否有某物。（2）能够使用句型“Isthatthe…?Yes,itis./No,itisn’t.”确认远处是否某个地点。（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：computerroom,thisway3、Let’sdo学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P5Let’sdo部分的视频，学生看视频，说唱句子，并做出相应的动作，复习与巩固有关词汇和句型，并在动感的节奏中，愉快地开始本节课。Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers’office.S
4、ayhello.Gototheplayground.Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.4．Quickresponse.教师继续播放课件，呈现单词，学生集中注意力看单词，哪个单词发生改变，就读出哪个单词，在这个环节，学生需要复习与巩固的词汇是：library,playground,teachers’office,garden,firstfloor,secondfloor，每个单词会出现两次，所以，学生有读两次单词的机会。Step2：Presentation1、Askandanswer：复习与巩固有关词汇之后，教师继续播放课件
5、，出示图片，提出问题“Lookatthepicture,whatcanyousee?”，引导学生打开课本进行课前预习。2、Let’sreview：教师继续播放课件并出示图片，让学生根据所给图片练习句子：Thismyschool.Thisisthe….It’sonthefloor.然后让学生做替换练习。3、Look,askandanswer：教师继续播放课件，出示图片，提出问题，学生回答问题，在问答活动中，学习第二个核心句型“Isthat/thisthecomputerroom?Yes,itis./No,itisn’t.It’stheteachers’office.”本环节让
6、学生明白this（这个）和that（那个）的区别。4、FollowChenJietovisittheschool：通过陈洁带领reporter去参观她们学校为主线，学习课文中句子。在这个环节中，学生解决本节课的句型“Howmanystudentsarethereinyourclass?”，教师在呈现题目的同时，将句子板书在黑板，与学生一起朗读句子，并复习数字forty、forty-five、、forty-eight、forty-seven等相关数字，让学生对forty这个数字巩固练习。（1）Howmanystudentsarethere?A.Forty-fivestuden
7、ts.B.Twenty-fivestudents.（2）Whereisthelibrary?A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.5、Watchandfollow：教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，跟读课文内容，进一步深入理解课文，并能试着跟读课文。6、Let’sact：在组内由小组长带领组员进行句子操练，然后上台展示。7、Freetalk：老师介绍新朋友MrPeng给全班同学认识，并运用今天所学句型与他进行对话交流，并鼓励其他学生与MrPeng进行交流。S
