生活中的小数.docx

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1、课题：生活中的小数（一）主备人：李咏梅教学内容教材48-49页的例题１教学目标1.学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念。2.握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数、复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。3.通过学习，培养学生灵活运用旧知识的能力。重点难点把低级单位的复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。教学准备天平称温度计米尺教学过程一、乐生疑自学质疑：1．什么是低级单位？2．先让学生读一读一些小数，谁还能说出一些生活中的小数吗？说出4.68元、1.2米、4.5千克这三个小数的含义。4．出示48页最上的图。（图略）提问：请大家

2、按高矮的顺序，把这几个小朋友排排队。二、乐解疑探究交流：1．第48页的例1。按要求把80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米的数据改成以米为单位的数。（1）分析：80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米这几个数，有的只有一个单位名称，如80厘米、0.95米、1.32米，叫做单名数；有的有两个单位名称，如1米45厘米，叫做复名数。（2）把80厘米改写成用米做单位的数，应该怎么办？学生先试做，并学生分组讨论，然后教师在根据学生的回答进行总结。（3）1米45厘米=米提问：这一道题是复名数改写成单名数，哪些单位没有变/哪些单位要变？怎么变？学生独自思考

3、后，组内交流想法，并派代表汇报。点拨解疑：1．把低级单位的数改写成高级单位的数，我们可以把低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向左移动相应的一位、二位、三位……2．把含有高级单位的复名数改写成含有高级单位的单名数，复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分，再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。三、乐道疑内化提升：1．完成教材49页“做一做”。学生独立完成后，请他们说说思考的过程。2．完成50页第1题。学生独立完成，教师讲评。3．完成50页第2题。书上填空，比比谁算得又对又快。4．完成50

4、页第3题。要逐个认真看台秤，再进行填空。5.补充练习13cm=（）dm89g=（）kg1.05m=（）mm106dm=（）m4530m=（）km2.58t=（）kg2.5kg=（）g4.8m=（）dm5.46元=（）元（）角（）分600m=（）km0.6㎡=（）d㎡80kg=（）g5kg=（）t5.08km=（）m5m4cm=（）m8t50kg=（）t4元5分=（）元10.3m=（）m（）cm2.67㎡=()㎡()d㎡0.018k㎡=公顷=（）㎡自我评价：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。教学反思：