梯形的面积练习课.doc

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1、第二课时梯形的面积练习课平山县寨北乡会口小学齐丽艳教学内容：新人教版五年级数学上册第90－91页练习二十一。教学目标：1、进一步掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确解决简单的实际问题。2、通过量一量、算一算、剪一剪、议一议等方式加深对所学知识的题解，提高掌握水平。教学重点：能运用公式正确解决简单的实际问题。教学难点：能运用公式正确解决简单的实际问题。教学准备：实物展示台教学过程：一、复习引入1、梯形的面积公式是什么？它为什么和三角形的面积公式类似，也得“÷2”？S＝(a+b)h÷22、填一填两个完全相同的梯形可

2、以拼成一个()。这个平行四边形的底等于（）。这个平行四边形的高等于（）。每个梯形的面积等于拼成的平行四边形的面积的（），因为平行四边形的面积等于（）所以梯形的面积等于（）。二、考考你1、一个梯形，高10厘米，下底15厘米，上底0厘米，请问这是一个什么样的图形？你能画出来吗？（小组讨论，并画出图形，求出面积，小组汇报}结论：三角形可以看作上底是0的特殊梯形。2、分别计算下面每个梯形的面积，你发现了什么？（单位：cm）  （梯形中上底、下底、高相等，那么梯形的面积肯定相等。）3、练习二十一 第5题 寻找合适的条件，求出

3、图中涂色梯形的面积。三、我是生活小能手1、练习二十一 第1题（学生独立完成，集体订正）2、练习二十一 第6题师：梯形的面积怎样计算？这里没有上底和下底，怎么办？生：直接用篱笆的长减去一边的长度20m，就能得到上底与下底的和，再乘上高除以2就能求出梯形的面积。2、教学练习二十一第8题。⑴出示教学练习二十一第8题。⑵思考：为什么用“（顶层根数＋底层根数）×层数÷2”可以求出总根数？⑶引导学生回答：圆木堆的横截面可看作一个梯形，梯形的上底长相当于顶层的根数，梯形下底长相当于底层的根数，梯形的高相当于圆木的层数。所以可以借

4、助梯形面积计算公式出圆木的总根数。3、教学练习十七第8题。⑴出示教学练习二十一第11题。⑵思考：如何剪去一个最大的平行四边形？应该以梯形的上底长度为底长的平行四边形。⑶求三角形的面积。方法一：梯形的面积－剪去的平行四边形的面积（2+3.5）×1.8÷2－2×1.8＝1.35（cm2）方法二：用梯形的下底减去梯形的上底长得到的剩下三角形的底长，乘梯形的高，再除以2，得到三角形的面积。（3.5－2）×1.8÷2＝1.35（cm2）四、正当公正小法官1、两个梯形可以拼成一个平行四边形。（  ）2、两个面积相等的梯形可以拼

5、成一个平行四边形。（   ）3、梯形面积等于平行四边形面积的一半。（   ）4、两个梯形的高相等，它们的面积就相等。（      ）五、能力提升已知一个梯形的上底、下底和面积，求高是多少？（上底是10米，下底是25米，面积是140平方米）（学生小组讨论，尽量使用多种方法解决，小组汇报）六、课堂小结通过本节课的练习，你们有什么收获？你能总结出哪些计算公式？七、作业布置：完成教科书练习二十一第4、7、10题。板书设计：梯形面积练习梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2S＝(a+b)h÷2圆木堆的圆木的根数＝（顶层根数＋底层

6、根数）×层数÷2