人教版数学一年级下册全册表格式教案.doc

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1、.课题认识平面图形课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。能力目标培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。情感目标能辨认各种图形，并能把这些图形分类。重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形

2、有什么特点？合作探究二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？拓展应用取长方形纸一张，对折再

3、对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折总结今天你们学到了什么？页脚.作业布置长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？板书设计认识平面图形长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角平行四边形教学札记课题拼一拼课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。能力目标通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。情感目标通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，

4、感受图形美。重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。难点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？合作探究二、感受新知，观察比较1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上节课除了正方形你还认识哪

5、些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？页脚.2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3．引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手

6、做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！拓展应用学生独立完成第3页的“做一做”。总结这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。作业布置做一做板书设计板书设计：拼一拼对边相等教学札记课题十几减9课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生初步学会计算十几减9。能力目标培养学生初步的抽思象教学过程情感目标培养学生初步的抽思象教学过程重点

7、学会计算十几减9。页脚.难点学会计算十几减9。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、复习1．口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括号里填上适当的数。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17合作探究二、新授1．出示教科书P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9

8、加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6；(3)10减9等于1，l加5等于6；(4)15减5等